班级里的花

班级的窗台上，摆着几盆孩子们从家里带来的花。课间时分，常和孩子们一起浇花，养花，亦是一件赏心乐事。

老师，这盆多肉胖乎乎的，真好玩。

这个叫青星美人。你看它的叶片圆滚滚的，每一个叶尖上都有一个小红点，就是美人尖呢。这株植物不需浇水，不用施肥，就放在阳光下晒着，它自得其乐，自在饱满。如果和别的花一样浇水施肥，它就会打蔫，甚至烂根，枯萎了。

班级后边那个小男孩眼神飘忽神思迷离，这个与众不同的小画家不喜与人来往，整天沉浸在自己的世界里，在本上画各种奇形怪状的图画。曾想让他和别的同学一样学习玩耍，于是给他讲题，帮他找小伙伴一起玩，可是你越讲啊教啊培养啊，他越是无所适从，退缩无助，甚至开始逃避。或许他就是这一盆青星美人吧，不需过多的干涉，他自有他的长处，顺着他的劲儿，鼓励他的画，他反而慢慢接纳了你。

原来我们的教育，不需要拔苗助长的关心和介入，而是要自然淡定和从容。那么多风风火火的焦虑冒进，看似为孩子着想，其实是自己私心作祟。

老师老师，这盆石榴花又发新芽啦！

可不，在它的枝干底部，一抹浅淡的新绿正努力地探出头来，好奇地打量着世界。这是一盆经历坎坷劫后重生的花。上个寒假，别的花都被孩子带回家养了，这盆石榴花不巧被遗落在班级里。开学回来时，它的叶子落光了，整个枝干都干枯了。折下它的枯枝，竟是一点水分也无，似干柴般能迸出灰儿来。不得已将整枝贴根折下，只留下一段根茬隐在泥土里。由于还没找好新花苗，这个花盆就这样空着。那时我每天喝剩的水，就随手倒在了花盆里。时间一天天过去，阳光一天天温暖，春天的时候，石榴花的枯根居然发了芽，抽出了颀长的枝叶，又重新长成植株的模样。今天，看到它又吐露新芽，学生们雀跃，我也欢喜。

生命是如此顽强，即使看起来是一株毫无希望的枯根，也能重新抽枝吐叶，重新焕发生机和活力。人也是一样呢，在困难的时候坚持住，坚定信心，保持顽强的毅力，相信定会有新的机遇。

班级里有个患先天性糖尿病的孩子，每天都要注射胰岛素维持正常生活。他妈妈在他还小的时候就抛家走了，爸爸为了养家，一直在外地打工，他由奶奶照顾。奶奶每天都要按时来学校给他打针，年复一年，风雨不误。一天，奶奶跟我诉苦：给孩子每天打针不算什么，关键是这孩子体质弱，隔三差五就感冒，当奶奶的担心孩子受凉，半夜起来看着，给孩子盖被。一天天担惊受怕，整日揪心，太难受了。我安慰她一切往宽了想，所有付出都有回报。相信社会进步科技发展，将来会有更好的办法。

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养花，是个精细活儿，需要耐心和坚持，需要润物无声的心态；正如育人，需要细心和爱护，是一个潜移默化的工程。

透过花草，脑中常浮现的是学生一张张如花的模样。班级的花都是一些普通品种，皮实，易活。一经水的滋润便翠色欲滴，微风吹来，舞动着腰身，展现着自己独特的生命力。班级的孩子都是乡村泥土中成长起来的，平凡，朴实，以心交心，他们便回以最大的热忱。

这些农村小学的孩子，多是留守儿童。缺少父母的陪伴，使他们从小就多了一份敏感，特别在意别人的言行。再加上爷爷奶奶的溺爱，父母偶尔回家后补偿性的宠爱，使他们又多了一份任性。正如这娇嫩的花儿，你得有耐心，要持之以恒地浇水，施肥，晒太阳，要精心照料，要找准他们生长的规律，因材施教，才能促使他们茁壮又健康。

一花一世界，每天浇花，也是走进花草世界的一个过程，日见花草的成长，真是喜煞人哉；当然，一人一希望，每天教书时，踏入教室走进课堂，师生的每一个活动，见证着学生的进步，也是真快乐矣。