拈花之间的学与玩

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       临下班前，接到女儿同学庆庆妈的电话，她被刘老师叫过去喝茶了。庆庆妈说，收到刘老师发来的信息，她这一下午都没心思上班了，心里直打鼓，自家的娃又犯啥错误啦。放学时，一进老师的办公室，她这心里紧张地满脸通红，手心一个劲儿的直冒汗。。。。。。

     就在这紧张的气氛中，老师打开了话题：“庆庆妈，不用紧张，只是想和你沟通一下假期孩子的情况。我看到庆庆网上的英语作业是昨天晚上回来做的，而且很晚了。假期的作业一开始挺认真的，后来字啊写话啊，都是洋洋洒洒。不知道孩子假期是不是出去玩了？”

     庆庆妈不好意思的说到：“唉，这不是马上六年级了吗，学业紧张起来了，以后出去的机会少了，就想趁这些时候带她多出去走走，我跟她提过要求把作业作完才带她出去玩的。后来到家，又说漏了些作业，老师实在不好意思，我错了。。。”庆庆妈说完低下了头。尔后，便是老师和家长的倾心沟通。

      回到家后的庆妈，便给我来了电话，问：“你这暑假也带孩子出去玩，又是参加书法比赛、又是去海边、又是参加小记者......，咋弄的？”

　　其实每个家长都希望孩子开心的玩，快乐的学，但学与玩就像两个翘翘板，总难平衡。我无法告诉庆庆妈，女儿从一年级我们就开始培养她学会规划，对时间进行管理的概念，那好像是一个成年人才考虑的问题。我提醒着庆妈，她有没有发现，每天老师请家长签字时都要求家长把孩子作完作业的时间填写到家作本上，她是否注意到这个细节，又是否认真完成了，又是否理解老师的深层意义？电话那头是一片沉默声......

1.通过时间掌握孩子的效率。

     同样的作业量，每个孩子完成的时间是不一样的。老师会采取折中的计量，个别沟通询问作业时间太长的原因，因为考试是有时间要求的，不能边做边玩，要让孩子提高作业效率。效率提高了就可以做课外活动啦！

2.通过时间孩子学会规划。

     如果要出去玩呢，就要先让孩子做好规划，合时安排学习与玩耍的时间。这样孩子不仅学习了做事有规划，而且做起来不急不躁。一开始孩子可能不太习惯，不懂，做父母的就要引导，如何合理规划安排。

3.通过时间孩子养成习惯。

      有人说，坏习惯的养成或许只要一秒，而好习惯的养成却需要经过长时间的积累。不要刻意去培养孩子的习惯，那会增加孩子的逆反心理，在循序渐进中潜移默化才是王道。

每个孩子都是天使，最纯净，最可爱的天使。让她们在学会掌控时间后，在轻松的拈花之间尽情的玩，快乐的学吧。