英文教材的阅读方法及策略

为何要阅读英文教材？

学习计算机知识离不开英文资料，因为以目前中国的科学发展水平、教育水平，最新最权威的计算机资料必然是英文资料。也许这一个理由就够了，虽然还可以列出很多理由。不妨列举若干如下：

• 英语是国际交流的主要工具；
• 英文阅读是英文写作的基础；
• 翻译版的著作或多或少都存在问题；

阅读英文教材的目的

掌握英文专业词汇；训练增强英文阅读能力；训练英文表达能力。总而言之，为国际交流奠定基础。

阅读步骤

以大一第一学期的《计算机科学技术导论》的教材CSI为例，建议如下阅读步骤。希望该建议可推广至一般的教材。

第零步

制订阅读计划，初始可根据自己的实际情况、过往经历等给出大概的进度规划。

第一步

快速浏览，找出关键词、主题句，梳理章节的内容结构，列出主要的知识点。在此基础上，可进一步细化、修正阅读计划。

第二步

对所列出的知识点进行精读，理解该知识点。该过程可根据需要对特定的章节进行，而无需按章节顺序进行。

注意，可对某些内容进行适当的取舍，即放弃对某些知识点的理解。这一点我必须多说一句，因为CSI内容庞大，里面有很多内容是属于泛读系列（不一一列举，非常多！）。如果在听课的过程中能把握重点的知识点，从而指导阅读，这不失为一种重要策略。

第三步

通过做习题加深理解，并对所读章节内容进行再次归纳总结。

英文阅读的策略

1. 在快速浏览的时候尽量避免查字典，强迫自己尽量快，练习猜字能力。

2. 准确抓住关键词和主题句。注意适应英文表达的习惯，其中一点重要原则是：最重要的内容往往放在开头。即，在句子的开头、章节的开头寻找关键词、主题句等。

3. 形成合理的阅读期望。所谓阅读的期望，就是基本掌握写作者的思路，大概知道作者要表达的内容结构。比如：主题句之后的内容往往是对主题句的分列解释、阐述，此时关注点还应该是这个主题，可揣摩作者针对这个主题进行展开解释的策略，从而更好地理解教材。

4. 不要相信阅读的困难源自于专业词汇过多，通常这只是误解。

5. 尽量避免同步中英对照阅读。尽量练习通过英文的理解。

推荐字典

• 牛津高阶英汉双解
• 朗文当代英语

附言

同学们，你们还记得在幼儿园的时候自己背出了26个英文字母之后沾沾自喜向妈妈炫耀的情形吗？离你妈妈因为你能背26个英文字母而以为你是天才的的那一刻到现在估计有个10-15年了吧？

拿到英文课本向老师吐槽最多的不外乎是，“我是小白”，“我英语好烂”。这种主观陈述意义不大。奇怪的是，这种游戏玩了十几年还是没玩腻。于是我就问，你们高考不是考了？英语你们不是学了吗？回答：你懂的，都用来应付考试。我怎么知道不是应付考试，但是现在考完了，该用了啊。回答：没学好。学啊！

记住，你会背26个英文字母了，已经是天才！不要放弃。

2014-09-08 草
2017-06-13 晚修订