2019-12-01教学相长之卅一

中国FUN学梦的台湾实践2003-10730

题目:我对国文教学的期望/台湾新竹高中高一学生10730陈厚元

    国文是我从小到大都非常不喜欢的一科,原因很简单,因为常会有老师要求要把一些自己一知半解的东西背起来,但是在一傅众咻的情形下,常常都是换来一落千丈的成绩,后来再抱着七上八下的心情去补考,但心中却觉得老师都在教我们人云亦云的本领,并没有让我们消化、吸收。

    每到了一个新的开始,总会想要以亡羊补牢的心态去找回没学到的东西,但是面对一堆要背的文字又马上打退堂鼓,面对无趣的考卷时更是一筹莫展,也让我二八年华的青春岁月中加入了许多不快乐的回忆。

    所以我对国文教学的期望是可以精读而活用,我要的不是古人的文章,而是文中的意境与道理,这样才不会让原本人才济济的社会因为思想的限制而死板。

    所以如果我可以改变国文科的教学与要求的方式的话,我会重视创作、多元的思考模式,使每个人都可以快乐地在国文课上发挥,且不会在每个段考后流眼泪,这也就是我对国文科教学的期望。

[编按] 关心教育的好朋友们:大家好喔! 我是台湾的退休语文教师,擅长教学设计、师资培训(全科)、课程开发,现正在大陆推行“多元优化教学”公益活动;如果“教学方法”对了,学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下,轻松愉快地学习,如此一来,照样可以考上“北大、清华”,这是幸哥在台湾新竹高中(地方重点普通高中),常态使用自编的互动教案,任教13年(1995~2008)退休后,所获致的结论!    刘正幸(幸哥alan551126)谨志

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