2018-03-26做事有计划 陪学重方法

周六日两天的时间，与孩子一起度过，大部分时间都是在与她共同面对她的作业，课内的语数英、课外的学而思数学和3L英语。其实她的学习任务并不是很多，大部分时间被消磨在了畏难情绪、克服畏难情绪、拖拉情绪和克服拖拉情绪，这两天我使出浑身解数，对她唐僧念经游说法、大任务切分小任务法、10分钟写作业法、20钟上课法、激将刺激法、怒斥强迫法等等各种我能想到的方法轮番上阵使用，致使我的嗓子冒烟儿、脸上冒包、腰围变粗、肚子气涨（孩子给我下了这么个定义）。总算功夫不负有心人，用了两天时间基本完成了学习任务。

通过这么费劲的陪学过程，成效还是有的，孩子的写字速度比之前快了些，昨晚在写学而思作业和3L英语作业时能够独立自觉专注的完成，实属不易。

慢慢来吧，通过这段时间的陪伴，我觉着孩子的重要问题在于四点，一是心态上，遇到难题便退缩，做错题目的挫败影响情绪和自信心，玻璃心心态、负面情绪心态的破除是解决这一问题的关键。二是专注力上，无法长时间的专注，导致拖拉磨蹭，抠手分心，写作业慢，进一步挫伤自信。三是耐力不足，致使坐不住，学习任何技能，如果坐不住便无法深入其精髓，就会形成做任何事情浅尝辄止，不会有大收获。四是视野窄，接触的信息量小，制约着思维能力，以及举一反三和独立思考能力。这四点是孩子存在的突出问题，如果解决这四个问题，孩子的学习便可以畅通无阻。

自从寒假里报了学而思数学课，每节课3个小时，从孩子起初的新奇和兴趣，到第三节课觉得困难哭鼻子，到后来想放弃但勉强的坚持，再到后来在老师的不断鼓励下渐渐坚持，直到目前逐渐初步适应这样的长时间、高强度、快节奏的学习模式。孩子的变化是明显的，这样的课程很磨性子，老师整套的学习方法里包含着优秀的学习习惯、长时间的专注听课、规范的书写要求、大量的练习训练、口述输出的反馈，每个环节都在训练着孩子的有效学习。这样的课程真的很好，不仅培养学习习惯，而且破除了拖拉和不专注。我们做父母的要做的就是不断的鼓励她，让她鼓起勇气，充满信心，积极去学习。这样训练下来3年，相信孩子受益的不仅仅的学会的知识，更重要的是收获了好的学习习惯、锻炼了专注力和耐受力。

我认为，破除孩子的负面畏难心态，作业拖延问题，分两步走，第一步，给孩子引导“做完要比不做好”理念，这是近期要实现的第一训练目标，每天让孩子完成任务——愉快的完成任务，不论写到几点，只要一完成作业就鼓励孩子，让她有成就感。第二步，引导孩子实现“早做要比晚做好”理念，在孩子每天能够在愉快的状态下完成作业后，进入第二训练目标阶段，引导孩子早早做完作业。仍旧是不断鼓励，可以做成量化表格，记录下每天完成作业的时间，激励孩子的自信心和成就感。

专注力训练，可以采用，1分钟、5分钟、10分钟、20分钟、一个番茄钟25分钟训练法，逐步训练孩子的专注度和专注时长。

耐力训练上，可在孩子想放弃某件事时给予及时引导，让孩子再坚持一下，哪怕再坚持5分钟，每次想放弃时，都告诉自己再坚持5分钟，我只再坚持5分钟，逐渐拉长孩子的耐受力。

打开孩子的视野很关键的一项，视野越宽、见识越广、接触各类信息量越大，能够刺激孩子的思维能力和举一反三能力，知识的融汇贯通会促进孩子的学习能力。对策，可考虑在家中播放新闻广播，与孩子谈论探讨各种生活和社会现象，让孩子多看书，接触一些好的综艺类节目，带孩子多出去游玩、参观各类场馆。眼界宽了，孩子能提出的问题就多了，问的多了，思维就宽了。

回顾周六一天的陪学，效率是不高的，由于知道孟一的生物钟，她在上午是极其难进入学习状态，因此在征求了她的意见后安排在午饭后开始学习，中午一点钟，我们开启了写作业模式，直到下午5点钟，四个小时才完成了数学的课时练和口算。直到晚上11点，完成了作文、标语卡、手抄报。这相比上学期已经有了极大的进步。但是我知道她还是有很大的潜力没被发挥出来。

周日一天的陪学充分证明了：脑瓜子越用越好用、用的时间越长越好用。周六晚被窝里，我俩就商量好了第二天的学习任务，使用上课法完成以下这些尚未完成的学习任务。每节课20分钟，然后休息5分钟。

九项任务啊，每项20分钟就需要不休息3个小时才能完成。我明知道是不可能实现的，可是仍旧这样列了出来。我们从上午10点开始，逐项开始上课学习，时而她当老师，时而我当老师，第一节课的古诗，三首古诗，带写带读带提问如何理解此诗文，用了20分钟，我一首没记住，我还以为她和我一样呢，不曾想，下午学而思下课回来的路上，她竟然把三首古诗流利背出，我对她真是刮目相看。孩子对这堂20分钟的古诗课兴趣极大，内容竟掌握的如此快和牢固。

以上的九项任务，昨晚全部完成。看来真的是“预则立，不预则废”啊！

计划尤其重要，做任何事都皆如此。这两日的陪学，还有一收获，让孩子喜欢上学习，不断变化方式方法，找到孩子喜欢的方式，做为切入，孩子便会随时进入学习状态。父母要变聪明点、敏锐的捕捉孩子的情绪状态，情绪不好说明此方法不佳不宜再继续，情绪好兴趣浓说明此方法正好对症，可用其套用在不想学的学科上。

总结今天所想：

1、周六日陪学感受。

2、孩子身上存在的四点问题：心态、专注力、耐力、视野，

3、对照四个问题的对策，第一个要做的就是心态上引导两个“做完要比不做好”、“早做要比晚做好”原则理念。

4、两点收获：一做事有计划、二陪学重方法，以有兴趣为导向。