还讨论什么扶不扶，我们都曾做好事上瘾呢！

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文/心路独行

从彭宇案到小悦悦事件由于纠结于做好事的成本和代价，终于发展成为众多路人漠视临危生命而不救的严重局面。“扶不扶”考验着人性和道德，成为本世纪初横亘在亿万国人面前的一道难题。面对愈演愈烈的人际信任危机，我更加怀念上世纪八〇年代——年少的我曾沐浴着集体主义的阳光，满心满眼装满充实与快乐，学雷锋做好人好事见义勇是那个年代的关键词，我们幼小的心灵中一丝犹疑不定和唯恐避之不及的闪念都没有，学雷锋做好事是我们朝思暮想的事情，甚至因求之不得而寤寐思服和辗转反侧。

中小学作文课上《记一件好人好事》是老师的常规命题，大家写起来也毫不费力。当然整天圈在教室的学生没有太多精彩的好人好事去做，于是就把设想当成现实来写，这样出现的好人好事极易雷同：全班五十几号人，有三分之一捡到了钱包交还失主，失主定然会感激地问你们叫什么名字，我们则定然回答我叫雷锋或我叫红领巾；有三分之一帮助五保户某奶奶抬水，一定是六七十岁满头白发踮着小脚走路的某奶奶哟，在我们的印象中老头的力量是蛮大的，不会出现吃水困难；另有三分之一的题材就比较杂了，有把雨伞借给小同学自己淋成落汤鸡的，有帮助邻居打扫积雪的，有从冰窟窿里捞小孩的……我曾十分地羡慕城市里的小孩，他们真是够幸福——乘公共汽车可以给老人让座，在马路上穿行可以扶老人过马路或者捡五分钱交到警察叔叔手里边。谈及这些往事，有人会嘲笑当年孩子们善意的“谎言”吗？

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做好事不能只停留在口头和作文里呀，没有行动终究没有说服力，既然朝思暮想处心积虑地想好成几件好事，机会总是有的。记得五年级时，我们四五个班委同学把自己辛辛苦苦攒下的零用钱放在一块，利用星期天休息时间跑了十几里路到集市上买了四五把笤帚，然后又趁着天黑偷偷地放在教室里。第二天，当值日生发出满意的惊呼时，我们的心里甭提有多高兴。当天班主任问是谁给班集体做的贡献啊，没有人承认，做好事不留名嘛，这是我们做好事坚守的原则，当然了，通过其他同学暗中把消息透露给他也是我们求之不得的。窃喜的感觉美得很！

升入初中后，我们三四个同学还曾经逃学做过好事呢，我们拿了班里的卫生工具，翻过学校院墙就进入县医院，三下五除二把整个前厅走廊扫了个干干净净，当被医生发现询问时，我们一溜烟逃回学校。就这样，我们坚持连续五天去医院做好事。后来，医院给学校送来一张通红的巨幅感谢信。学校根据医院提供的学生样貌年龄进行“通缉”，我们终于“落网”了。虽说事情办得有点矫枉过正，可是真够刺激的。

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后来跟好友岳兄谈到此事，他一拍我肩膀，慨然曰：“天下英雄唯使君与操耳！”这位家住东北的仁兄上小学时曾经在一个严冬的黎明，怀揣干草树枝及燃火之物，潜伏于学校四周，四顾无人，他又扒着大铁门门缝向内观瞧，确信看门老头尚未起床，然后爬门而入直扑教室，不久教室烟囱的浓烟直冲天际，继而转为淡淡青烟。整个过程岳兄一气呵成，极为连贯，看来蓄谋已久，只是当热脸贴住冷铁门的一霎那，登时被粘住，稍用气力，皮掉而血出，为成大事岳兄隐忍不出一声。当第一批同学走进教室时，他们感受到的是暖暖的春意，不由惊呼：“哪位神仙把火炉点燃了！”此时脸上受伤的岳兄心中燃起的小火苗绝对超过了火炉的温度，做好事后之幸福感岂一“美”字了得！

俱住矣！而今年近不惑曾朝思暮想做好事的我们，在物欲横流的社会里在经济大潮的裹挟下还会有少年时的勇气吗？这需要时机方可证明。孔子说：见义不为，无勇也！吾辈勉乎哉！