犹太人也分不同的宗教派别，爱因斯坦、马克思、弗洛伊德、罗斯柴尔德等名人都属于
“世俗德系犹太人”。“世俗”指的是没有明确的宗教信仰。
任何一个民族都有优缺点，哪怕犹太人也不例外。
作者本身作为生活在美国纽约的犹太人，指出了他们的价值观跟大众的不是很一致。
公众或者大多数的民族认为“我读书的目的是为了赚更多的钱、谋求更多的职业选择”。
包括我自己也是这样认为的。
但是犹太人的价值观却认为是我努力工作挣钱，是为了有更多的时间去学习、去读书、去增长智慧。
或许这种纯粹的知识获取，才使得犹太人更重视、更尊重知识。而随之而来的，或许是高回报
或者衣食无忧的生活。(得其大者，可兼其小)
学习，考的力量如此之大，可以让一个民族人才辈出。
作者还讲到，世俗德系犹太人对于智慧忠贞不渝的态度和生活习惯，主要是传承自信仰犹太教的祖辈。
十九世纪欧洲的“犹太启蒙运动”导致不少的德系犹太人放弃了犹太教的学习，而把学习的精力转向了
科学技术、金融、学术、哲学、艺术、音乐和外语等各种领域。
作者又总结了犹太人高成功率的一些其他影响因素：
- 欧洲中世纪，梵蒂冈教皇宣称任何从事发放贷款的工作都不纯洁，于是禁止基督徒从事银行相关
行业，只有“肮脏龌龊”的犹太人才有权利发放贷款，这样银行企业自然而然的被犹太人垄断了。
- 犹太人很重视集体主义，虽然个体间也有争斗，但是上升到群里或者集体利益时，他们会把犹太人
都看成一家人。
- 他们对于性与家庭的思想观念较为保守，相比绝大多数西方人，他们较重视家庭及结婚生日。（这
一点与中国很像）。
- 犹太人的历史十分悲惨，在欧洲一直被压迫、掠夺、屠杀、强奸等，导致犹太人为了生存“不择手段”，
这也使得犹太人不像基督徒一样依赖上帝，而是信天不如信己。
对于下一代的教育，犹太人更重视“疑问”，而不是“回答”，而我们中国的教育方式则是填鸭式，只背标
准答案，殊不知，很多事情并没有标准答案。他们希望通过这种方式，可以使后代发现世界有无限的奥秘和
无尽知识，会发现追求智慧才是生命的意义。
“谦虚”在犹太人的文化中占有重要的地位，他们学习不是为了炫耀、装逼、挣钱、考高分，而是为了追求智慧。
他们（世俗德系犹太人）很多更趋向谦虚低调、勤劳朴素的生活方式。
爱因斯坦的一句话“The pursuit of konwledge of its own sake, an almost fantical love of justice, and the desire
for personal independence-these are the features of the Jewish tradition which make me thank my starts that
I belong to it”