七月一日至三日，密云区中学校长研究工作室成员七人，另有河北省张家口市蔚县桃花镇中学校长，一行八人前往浙江省宁波市镇海区立人中学考察学习。
回来已经三天了，一直在构思这次学习的心得体会，因为我不想就此简单地写点文字，我是想把真实的感受与所得记录下来，以便于我们八个校长能够有所真正的收获，让所学习的成果能够在自己的学校里得到借鉴。
在到达宁波市之前，我就慕名该校校长厉假旭了，他是浙江省特级教师、正高级教师。其实这些名头并不重要，我们是被他的教育情怀、办学精神与治学修养吸引过去的。
我们在十二点多到达镇海区一个酒店，与厉校长联系，他简单的几句话让我肃然起敬，你们先入住，我现在正在开会不方便过去，明天早晨我过去接你们。
第二天早晨八点五十，我们八人早就等在酒店外边的广场上。此时一辆白色小车开过来，里面一位很像“南方人”的人探出头来：“你是李校长吧，我来接你们了，上车吧。”
一路上，我们聊得很轻松。很快，车子到了。
世界因我更美好
一下车，顿感开朗。大大的校门，方方的广场。大气、自然之气扑面而来。
我们集体合影后，厉校长把我们引向一块像正在航行的船只的巨石前，上面篆刻着“世界因我更美好”七个隽美的红色大字。厉校长如数家珍地与我们说着这块校训石的来历、形状与寓意。
其实，这七个字并不难理解，却凸现出了立人中学“立德树人”的真谛：关注每一个人、成全每一个人，只有让自己的世界美好起来，才能影响自己周边的世界，各美其美，美美与共。这句话会时时提醒着立人中学的每一个人，只有做最好的自己，才能为他人、为社会、为世界贡献自己的聪明才智，为祖国、为人类谋幸福。同时，表现出了立人中学办好一所让人民满意教育的雄心壮志，以及对学校教师和学生的美好期待与行为标准。也诠释着立人教育要培养“德智体美劳”全面发展的社会主义接班人，重视中学生核心素养的培育，培养教师成为自觉的、学习型的、有教育家精神的大国良师。这是办学者的自信与境界啊。
守护良知
绕到石头后面，便发现四个字：守护良心。致良知，知行合一，教师是做良心买卖。这是厉校长挂在嘴边上的话。在此不想一一具体复述，且跟着我看看校园里的一些景观与发生的故事，就能理解这四字校风的内涵与意义。看厉校长是如何率领着全体教职员工来守护教育的良心的。
在体育馆前，有三块展板，分别是银杏之风：慎始敬终 德高望在体育馆前，有三块展板，分别是银杏之风：慎始敬终 德高望重，要求老年教师要讲作风、讲大局、讲垂范；香樟之质：勇挑重担正创佳绩，要求中年教师要比担当、比贡献、比发展；新竹之态：虚心好学 拼搏进取，要求年轻教师要爱学生、爱学习、爱学校。
望后走右转，教学楼广场前，体育馆后墙上，写着学校的办学精神：最宝贵的是生命，最珍贵的是时间，最高贵的是善良，最可贵的是自强。可谓是对守护良心这一校风的基本阐释。
穿过操场，径直走到操场西北角，是一个小花园，园里有亭子，名为明德。这样的景观在南方并不稀奇，引起我注意的是对面墙上的两行字，一行是用黑色字写的：高压危险 严谨攀爬，红色字是：尊法 学法 守法 用法。厉校长说墙那边是高压变电器等设备，担心学生不小心或好奇爬过去，于是把这里做成了安全教育基地。
往前走，回头看到西面墙上有两个字“知止”，旁边还有三排字：总有一些事情，永远不要去尝试；总有一些底线，永远不要去触碰；总有一些禁区，永远不要去涉足。旁边通往里面的小门，颜色是黑色的，这也是一种警示。
继续前行，有棵树，旁边有一个木制牌子，上面写着“慈父树”。据说是一名该校毕业的学生在上海打工，由于雷电被击死。其家居住学校附近，父亲向学校提出一个请求，想在校园里种一棵树，见树如见亲人。这不是个小事情，经学校领导班子商议，决定同意该父亲的请求。从此，这里成了“孝文化”的教育基地。
旁边伸展开来，每棵树下也分别放着一块鹅卵石状的石头，上面篆刻着如乐助树、爱生树、敬业树等，并都签着名字。李校长介绍，这是一些退休的教师留下的精神，在这里将永远激励着一代代的年青教师，如他们一样爱校如家，爱生如子。这里是师德教育基地。
抬眼望去，在栅栏旁边发现一口井，我对水井情有独钟，因为小抬眼望去，在栅栏旁边发现一口井，我对水井情有独钟，因为小时候，全村的饮水问题全靠这一口井，我经常挑着两个桶去井上提水。立人中学的这口井命名为舜井。厉校长说，以前因为冲刷厕所用水较多，为了节省经费，想到了挖一口井。现在此井不用了，但是留下来，倒成了一个感恩教育的基地。吃水不忘挖井人，饮水思源，的确如此。
最让我们震撼的是立人中学的厕所了。在外边墙上，写着：这里是每个人最真实的考场——这里优雅的人，一定是真正优雅的人：这里自律的人，一定是真正自律的人；这里美好的人，一定是真正美好的人。厕所的名字叫雅心阁，这是校园里最美的空间了。只有心灵最美的人才能走进最美的地方，只有心灵最雅的人才能建设最雅的空间。里面的整个空间角角落落都很干净，没有任何味道，还略散发出淡淡的自然之香。
隔断前、四周台子上、窗台上等地摆满了绿色植物，有书架，里面有书，一些台子上展示着学生的创意作品，也有悬挂的艺术品和中国传统景观知识，每一个隔间门旁边，有一个小书架，可以放书，也可以放其他物品。我们赞叹，这比一般的居住的房间还整洁干净、绿色环保、富有书香气息。这是一个文明学习之地，来到这里的人哪能舍得破坏弄脏它？
更令人赞叹的是，这样管理高水平高品位的地方，竟然全部是由学生承包打扫，他们利用课间、课后来完成他们神圣的任务。
我们“恋恋不舍”地离开这五星级般的厕所，说句实话，当时我有小便的需求，但是没好意思。这就是环境育人的功效。
走出厕所，便看到一颗卧倒的柳树，从周边长出了一些新枝。据走出厕所，便看到一颗卧倒的柳树，从周边长出了一些新枝。据说这棵树因为大风被刮倒，学校没有把它处理掉，而是把它留下来，并用围栏圈起来。这里变成了生命教育的基地。顽强的物体总会有生命力的，它会不顾环境的艰难而存活下来。
接下来，我们在厉校长的引领下，参观了该校的几个主题园区景观，如立志、立身、立学、立行、立新、立趣、立功园。听了一节英语课，均感觉收获很大，给我们每个人深深的启发。
厉校长不忘学校文化传统，找准学校文化的根与脉，在传承的基础上创新发展，大胆改革，令人敬佩。
“这是一个有可以流传下去很多故事的校园。是一个可以让人听得下来，可以静静发呆，安放灵魂，想得进去，看得开去的校园。这是一个把教育的目的寄寓于环境中，让一草一木充满明示或暗示的校园”。厉校长如是说。
这所学校还有很多可以学习的地方，厉校长非常欣赏学校的琵琶节，等到学生快毕业参加中考时，毕业学生亲自采摘已经成熟的琵琶，拿到班里与同学分发品尝。这是对即将考试的学子的美好祝愿。
我们亲眼看到并领略了立人中学学生吃午饭的仪式。放学铃声一我们亲眼看到并领略了立人中学学生吃午饭的仪式。放学铃声一响，看不到一个学生在校园里乱跑，我们正感到奇怪，却发现一队队甩着双臂，排列整齐的队伍走向餐厅，没有一个说话的，表情轻松且自然，他们没有感到约束感。
走进餐厅，更让人震惊，所有学生都在安安静静地吃饭，没有一个随意说话的学生。我发现一个秘密，有的学生早吃完饭了，却没有离开，而是安静地坐在自己的位子上等待。
此时，我看到一个学生敲了一下铃，听到铃声学生们一个个才安静有序的离开餐厅，餐厅并不大，上下楼梯并不宽敞，但没有任何拥挤的现象。
厉校长说：“好的学校是不是可以这样——学生每天生活在一系列大大小小的仪式之中，他们深刻地领悟到，生命就是一场又一场大大小小的庄严仪式，每一天，每一刻，都需要他庄重而认真地去面对和应对。”这是厉校长的独特教育思想，我相信，立人学校校园里会有很多这样庄严的仪式。
立人中学以及厉校长与他的同仁们，还有更多值得我们学习和深度思考的问题和经验，但是遗憾的是，时间太短，不能一一有机会来体验。
立人中学的“办学定位育人化、价值教育体系化、岗位工作标准化、教师培养个性化、人际关系简单化、教育活动仪式化、学生管理自主化、课程课堂生本化、校园环境故事化”这九化教育，不是一次就能领悟参透的，以后有机会还要再次前来学习。
热情地立人人礼貌地把我们送出校门，一一握手，均感到那份不舍的情感，这份美好的情感是共同对教育的良知才会产生碰撞生成的，然后就自然结成了友谊，为今后的互相学习奠定了基础。
