孩子学钢琴，家长最容易忽略的事（文末附预告） | 原生课

第一阅读 原生课 专家答疑，请准备好你的问题 文 | Vivian
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Nov.
14 孩子学钢琴，家长容易犯什么错？
在十多年的钢琴教学中，我碰到很多孩子学钢琴的时候遇到的各种各样的问题，这些问题直接影响着将来孩子学习钢琴的兴趣、质量，以及能不能坚持学下去。 而这些问题的根源正是因为我们的家长对钢琴的学习不了解，在孩子学琴的时候忽略了一些事情，所以今天我就来讲一讲在孩子学钢琴的路上最容易被忽略的四件事情。
主讲老师
曹梦燕 Vivian 专注于从事儿童钢琴教育， 毕业于奥地利音乐与表演艺术大学钢琴硕士。并在奥地利欧中文化与艺术交流协会担任秘书长职务。对于儿童钢琴教育，拥有着十几年的海内外儿童教学经验。 1 第一件事：学钢琴就是在学音乐吗？
提问 你为什么想让孩子学钢琴呢？
我平时听到家长们说得最多的，就是希望能够提高孩子们的音乐素养。但是这一点恰恰是学钢琴时最容易被大家忽略掉的事情——学乐器并不是在学音乐。

有很多人认为学乐器本身就在学音乐，其实这里有一个误区， 学乐器的过程是一门学习技艺的过程，我们是通过乐器把心中的音乐表现出来，但是现在不少孩子心中缺少音乐的积累。这就会导致一种情况，有的孩子弹琴的乐感不太好，弹出来的乐曲很死板、生硬不好听，或者是没有节奏感，很难准确把握节奏。而大家很容易把这些都归纳为孩子可能没有音乐天赋，其实很多时候都是因为孩子的音乐积累和相关训练做得不够。
如何 提高孩子的音乐素养？
想要改善这种情况，除了让孩子多听，更重要的是要知道怎么听，听什么。我们要注意三点。
1 接触不同的声音，不要局限
不要因为我们学的是钢琴就更多地听钢琴曲，学的小提琴就只听小提琴曲。其实孩子们在儿童时期最需要的就是接触各式各样的不同的声音，这样可以让他们的大脑对声音有足够的敏感度。其实在钢琴曲里就有很多是模仿各种不同乐器的声音，或者是模仿各种生活中的声音。
2 让孩子动起来
我们听音乐不仅仅是用耳朵听，听的时候需要让我们的大脑、身体都动起来。这一方面的练习我们可以选一些短小有情节的，或者是节奏感比较强的乐曲。
比如，《小狗圆舞曲》。这首乐曲的第一段是描写一只小狗在快速地追逐自己的尾巴；第二段就像是小狗跑累了在休息，四处闲逛一下，晒晒太阳的感觉；第三段就是小狗休息好以后又开始追逐自己的尾巴了。
整首乐曲听完以后就可以让小朋友们动起来了，让孩子听着音乐模仿小狗的动作，追尾巴，趴着休息，或者见到人和人打招呼。并且让孩子随着音乐的快慢变化，来调节自己的动作速度。有些孩子还会根据乐曲的节奏模仿着敲敲打打，这点其实特别好。 这些模仿可以很自然地训练孩子身体和音乐间的协调性，让孩子对音乐的感受越来越敏锐。坚持下来就可以让孩子的节奏感、音准包括注意力都得到提高。
3 寻找音乐场景
孩子们上学以后时间变得特别紧凑，好多家长觉得很难有时间每天来听音乐。其实在一些场景下时间马上就能有，比如说每天早上我们可以用音乐叫孩子起床，或者吃早餐、上学的路上、做游戏的时候，或者睡觉之前，这些场景都可以让孩子伴随着音乐。

2 第二件事：课业繁重时，可以不练琴吗？
孩子上学以后，很多家长会觉得学校的功课和练琴时间很容易发生冲突。怎么办呢？
其实，在我的学生里 不少孩子是从小学到整个中学阶段每天至少能够保持40分钟到一个小时的练琴时间，并且他们在学校的学业都非常优秀。而且这不是个例，是占到大多数的一个群体。 在这里面还有相当一部分孩子可以同时学习两门乐器。其原因就是，大家在相等的时间条件下，这些孩子具备多科目学习的能力。
如何 培养多科目学习能力？
这是一个需要系统讲解的话题。而我今天要讲的就是钢琴练习在多科目的学习中需要注意的三个原则。这三个原则看起来特别简单，但真正要做起来其实也不容易。
1 没练琴也要去上课
每年孩子幼升小的时候，就会有一些家长跟我商量：“我们现在能不能暂时改成两周一次课？”

但通常我都不会同意，为什么？因为一旦上课时间延长，大人和孩子都会有一种拖延心理，觉得反正时间还早今天有空就不练了，明天没空不练了，最后两周时间还没有别人一周时间练得多。

2 制定时间表，排出优先等级
时间表基本上上学以后的孩子们都会做，但通常做的都是一些学校功课的内容。而 我们的这份时间表需要把所有科目，包括所有兴趣班的时间和生活琐事，都要列在表格里面，来统计练琴的时间。
并且很重要的一项，是要在 这里面列出一个所有科目的优先等级，这样在时间发生冲突的时候能够很清楚地按照等级来做出调整，不用到没有时间的时候还要和孩子争执到底该先做哪件事情。
3 即便是少练琴也不能不练琴
这一点其实是可以来决定孩子们的学习进度和学习状态的一个细节。
每次遇到期中或者期末考试，孩子们的时间就会特别紧张，有的会选择少练，有的就会直接选择不练琴了。这种情况下我会告诉孩子们， 每天5-10分钟的练琴时间就可以保持手指和识谱能力不会生疏，更重要的是可以保持练琴的心理状态不会松懈。

3 第三件事：家长过度陪练，会带来什么问题？
孩子们初学钢琴的时候，启蒙老师往往建议家长陪同孩子一起练习，因为这个时候孩子的理解能力不能完全把课上的内容消化，或者消化了回家以后也会忘记，家长就需要起到一个监督、提醒、帮助的作用。 但是这种陪练的分寸很难把握，很多家长陪着陪着就变成了过度陪练。
Q 这导致什么问题？
会让孩子的基础内容掌握得不够扎实，这一点在五线谱学习上表现得尤为突出。这些孩子明明已经学了好几年，可是五线谱却认得不够熟练，这种情况就相当于已经读到了四五年级，可识字量却只有小学一年级的水平，会严重影响以后学琴的进度。
4 第四件事：考级到底应该怎么考？
大家最初的考级目的，有的是为了让孩子得到锻炼，做一些阶段性的测试；有的是为了升学的时候考级证书能够有所帮助；还有的是希望给孩子设定一个学习目标。其实这些目的非常好，也正是孩子们需要的。
考级的两种怪圈

第一种情况是每年都考，每年大部分的时间都花在考级上，几乎没有什么时间可以真正地系统学习钢琴，耽误了大量真正需要学习的时间，几乎是一年到头只学了考级的这几首乐曲。
第二种情况是在程度不够的情况下，急于跳级而且是大跨越式的跳级。这样即便考到了高级别，练琴的过程也是变得特别痛苦，而且还会导致孩子即便是考出了证书也根本没有办法完成相等程度的曲子，只能是老师教一首会一首，如果老师不教就不会。原本考级的初衷是让孩子学到一定程度可以做一个阶段性的检测，结果却让整个的学琴过程变成了只为了应对考试，根本没有时间和机会学到真正的本领。

这两种情况下的孩子考级考得都会很痛苦，到最后根本就不愿意再去弹琴，甚至不愿意再去碰钢琴。家长到了这种时候也会很迷茫，当初设想的让孩子弹琴的各种美好情景，为什么会变成现在这样？

两点 提醒 关于考级
1 考级并不需要年年去考
其实很多人之所以会出现前面的情况，是对考级制度不了解，我们的考级并不需要年年去考。
钢琴考试的十个级别通常第一级到第四级是初级阶段，第五级到第七级是中级阶段，第八级到第十级是高级阶段。
在初级阶段，通常都是为了鼓励孩子们，让大家更容易获得一种成就感，所以几乎只要孩子们能够把它完整地弹下来就可以通过。
到了第五级至第七级中级阶段的时候，一些考试严格的地方就能听到孩子考试不及格，因为这个阶段会对孩子演奏的音乐表现力、基本功有更高的要求。
所以我们并不需要年年去考，但是要年年通过正规的训练提高我们的真正钢琴水平，达到一定级别的时候，选择性地参加一些级别考试。比如说在初级、中级、高级这三个阶段里面，我们只要参加每个阶段一到两个级别就已经足够了。
2 跳级需要非常谨慎
选择考试的级别一定要和老师多交流，让老师根据孩子的实际水平来衡量。

在以前我就遇到过这样的情况，有一位家长来找我说：“我的孩子以前考过了三级，去年又考了五级，今年换在你这里学习我希望他能考七级，如果不能够考也没关系，那我们明年可以考八级吧？”

其实家长的这种想法就是因为对考级不够了解，前几级的初级阶段通过得非常容易，所以很顺理成章地认为后面的考级都是这么简单。而且初级的时候本身很多老师就已经帮孩子拔高了程度，比如说原本是二三级的水平，可能提高到了三四级或者五六级去考，这个时候停下来就需要大量时间来填充这一部分的内容，才有可能进行下一次的考试。如果没有填充直接跳级，那孩子的学习状态就变成千疮百孔，导致实际的演奏能力和一纸证书相差甚远。

但是有一种考级我特别理解，也完全可以配合。就是孩子达到了高级阶段，希望早一点考出十级为接下来的升学添砖加瓦，这种时候我们就可以跳级冲刺一下。
作者的话 考级之后很多家长都会担心，考完以后孩子们是不是就不想学了。其实，经过这些年的练习，钢琴对于孩子们来讲，已经是一个不可分割的部分了。哪怕是因为一些原因停止了钢琴学习，很多孩子也会主动打开钢琴来弹奏一些乐曲放松心情。这就和一些孩子在不学钢琴以后，再也不想去碰钢琴的状态是完全不同的。而这种状态的不同其实也就是孩子们经过了完全不一样的学习经历的表现。

所以我们经常说，孩子学钢琴家长必须要先上课。家长们对学琴过程了解越多，孩子们就会越少地弯路，也会给孩子们一个完全不同的学习经历。 Q & A 请问多大孩子开始学谱比较合理呢? Vivian 学五线谱和学弹琴是同步进行的。通常孩子们4岁左右学习钢琴，已经完全有能力学习五线谱了，虽然每个老师的方法会有点区别，但是大多数老师，在学习钢琴的第一节课，就会教孩子学五线谱，然后配合手指练习。
我儿子学钢琴，特别好动，不认真，看谱总看错，该怎么纠正他呢？ Vivian 看谱总错，最简单直接有效的方式，是唱谱。一定要先想好唱什么音，再弹出来，而不是先弹后唱。
有电子琴，先学电子琴对钢琴有帮助吗？ Vivian 先学电子琴再弹钢琴，几乎是所有钢琴老师最怕的事情。因为电子琴琴键和钢琴完全不同，在电子琴上练习一年，我们就要至少花费两年来改，而且还需要在孩子很努力的情况下。
弹琴是手型重要呢还是乐曲的音准重要？因为孩子谈时要唱、要弹，还要注意手型，难免有时手型做得不到位。 Vivian 这其实是需要孩子们练习的一个部分，就是养成手、眼、耳朵、嘴巴所有器官的协调性。不用觉得很难，经过练习，孩子们完全都能做到。慢慢地手指就会有手指记忆，形成习惯，就会慢慢稳定下来。
怎样选择老师呢？现在教钢琴的老师很多，我们应该看中哪些方面呢？ Vivian 这是个大问题。我先讲几点吧。
首先，最简单的：专业院校的学历，至少可以保证所教授知识比较正统。
第二，稳定：是不是能稳定地在一个地方教课，因为换老师对孩子影响很大。
第三，老师的性格能不能和孩子匹配，如果老师和孩子不能磨合好，孩子学得就会很难。

孩子练琴不自觉，每天都要督促，感觉好累。订了时间表，但感觉执行不力。 Vivian 小学阶段，很多孩子有一个逆反期，大人越催孩子越慢。他们想要自己掌握完成一些事情，所以时间表可以让他自己监督完成，比如换成一个表格，完成一项打勾一项，但要有配合的奖罚制度。
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主讲老师
尹文刚 中科院心理所教授、博士生导师。神经心理学专家，《最强大脑》天才雨人周玮的大脑测评专家，著名大脑可塑性研究专家。著有《神经心理学》《神奇的大脑—大脑潜能开发手册》《激发孩子大脑潜能的12×4阶梯游戏》等大量大脑开发书籍。
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