各位心们大家好，在上一节中，我们学习了我们和孩子的对话里，生长着他的高情商。通过对话游戏来启发孩子对因果的思考 。这一节里，我们继续学习《如何培养孩子的社会能力》的第十部分：这些办法，让孩子快速学会约束自己。
经历了有关行为后果的训练之后，孩子基本理解了行为和决定会带来的各种后果。
但在实际解决问题当中，他们还需要进一步地训练，学会对后果进行评估，学会判断解决办法是“好”还是“不好”——这才是“我能解决问题”的终极目标。
当然，要实现这一步，必须先保证以前的练习充分而有效。通过一段时间的锻炼，孩子在遇到实际问题时，会很愿意进行“有了问题，让我来思考解决办法和后果”的思考，甚至会渴望有机会能进行游戏里的探索。
像以前做过的练习一样，玩偶游戏和对话是孩子们已经熟悉，并被证明有效的方法，所以可以继续使用。
也可以继续用以前玩过的“争玩具”游戏。
南南又抢了明明的玩具，两个孩子马上就要发生一场“战争”。妈妈开始组织两个孩子进行“我能解决问题”的讨论。
妈妈说：看来你们两个遇到了问题，需要帮助解决。
明明说：南南又抢了我的玩具。
南南也争着说：那本来就是我的。
妈妈继续问明明：明明，你现在有什么感觉呢？
明明回答：我很生气！我想打南南。
妈妈继续问：如果你打了南南，可能会发生什么呢？
南南马上回答道：我也会打他！
妈妈说：这算是一种后果。还可能会发生什么呢？
明明回答说：南南可能会被我打哭。我也可能会被他打哭……
妈妈接着说：这也是一种结果。那么看到对方哭，你们各自会有什么感觉呢？
孩子们有些沉默，然后回答：会沮丧。
妈妈继续说：那么，有没有另外一种方法，可以既不让一个人哭，又不让另一个人感觉沮丧呢？
明明说：我已经玩了一会儿了，可以让南南玩一会。
南南也接着说：以后我可以和明明一起玩，不抢了。
在这个游戏中，我们把考虑后果的概念向前推进了。也就是说已经开始让孩子们进一步考虑，当一个办法的后果不好时，可以寻求另外的办法。
通过一段时间的练习，孩子会意识到如果一个办法的后果，不能使大家都感觉开心，那这就不是一个好办法； 而当他们认识到办法不能真正解决问题、甚至会越来越麻烦时，就会去思考用别的办法解决问题。
这就是“我能解决问题”方法的根本：教孩子如何思考，而不是思考什么。
通过考虑后果来对想出的办法进行评估，对一些比较爱冲动的孩子特别有效。
以前他们想出一个办法就马上行动，但经过练习之后，他们学会了在做任何事情之前都先思考，并进行简单的评估，这极大地改善孩子们的相处方式。
当然，他们偶尔还会做出比如“抢玩具”之类的举动，但不要担心，继续游戏与对话，可以继续加深印象，也可以让他们重新评价自己的想法，问一问以下的问题：
如果你抢了别人的玩具，对方会有什么感觉？
如果你抢了别人的玩具，还能发生什么？
发生了这样的事，你会有什么感觉？
有没有别的办法，可以避免这样的情况出现？
慢慢地，孩子们便会明白，他们选择了不同的解决方法就会带来不同的后果。进行以假设为开始的游戏，更使孩子们为现实生活中的矛盾做好准备，也使他们最终发现哪些办法能真的解决问题。
在现实生活中，我们也可以与孩子进行这样的练习。比如：
在超市购物时，前面有人拉着购物车挡住了去路。此时就可以启发孩子想办法：我们可以怎么做？
孩子也许会说：撞上去！
不要急着评判，我们可以说：这也是个办法，之后会发生什么呢？
孩子可能调皮地说：人家会打我们吧！
看来这个办法是行不通的——孩子当然知道。
那么还可以怎么做呢？
孩子建议去和那人说：请你让一下。
此时可以建议孩子自己去试一试。当问题得以顺利解决，孩子就知道哪一种方法行得通了。那么，就要称赞一下孩子：
他真是个解决问题的小能手！
“我能解决问题”的方法，需要一步一步来才有更好的结果，通过孩子们理解、思考、评估、实践，最终帮助他们解决实际发生的问题。
一旦掌握了思考的技巧，他们的行为举止就会发生根本的变化：
一些比较羞怯的孩子会变得自信，不再害怕和其他孩子玩； 孩子们都学会了如何更好地与他人交流，并学会处理自己的情绪；在孩子们相处过程中，冲突明显减少，甚至完全消失等等。
平时喜欢打架、咬人、抢东西的孩子，在经过训练后，可以认清自己行为带来的结果，明确地判断哪些做法是好办法，而另一些则是行不通的。
即使有时候孩子认为 “不得不”采取某一行动，他们已经经过了思考才做出决定，也会同时准备好承受决定带来的后果。
不仅如此，一些经常通过哭闹来得到东西的孩子，也可以思考另外的办法来解决，能更好地理解家长拒绝背后的原因，以及主动思考处理办法。
除此之外，家长也可以更好地与孩子们交流，不再一遇到问题就发脾气，真正搞清楚事情的起因，就减少了对孩子的指责，也更好地保护了他们的自尊心。
当然，练习还不能停止，直到他们完全掌握。
当孩子真正学会了主动思考，掌握了解决问题的技能，就能更好地防止他们在成长过程中出现问题。
这种良好的思考方式，也将使他们受益无穷。
在这一节里面讲了：这些办法，让孩子快速学会约束自己。通过对行为和办法练习的深入推进，使孩子们学会对自己的行为进行评估，从而辨别出哪些办法行得通，哪些是行不通的。当孩子最终学会了解决问题的技能，便可以更好地规避成长的问题，并终身受益。
好了，这一节内容就到这里。下一节，将对课程进行总结：教会孩子思考，培养幸福、快乐的小天使。
针对这节内容，留给我们的思考题是：教会孩子思考和使用“我能解决问题”的方法很重要，这段时间你的练习结果如何呢？