导语：说到性这个词，你也许会觉得尴尬，更不要提要对孩子进行性教育。你也许认为孩子还小，不需要对他进行性教育，而且这种事情没有必要讲，免得给孩子增加心理负担。
殊不知，你的无知和错误，将会影响到孩子对于性的正确认知，只有透彻的了解才不会将性妖魔化。
而我们的孩子越早懂得什么是性，接受了科学的性教育，才能免于收到伤害！
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不久前有个热点新闻，新闻题目是“《小学生性健康教育读本》尺度太大引吐槽”，新闻中说，有些家长反映，杭州某小学发给学生的这本《小学生性健康教育读本》提到了了诸如生殖器名称，图文解释男女性爱过程尺度过大，堪称“赤果果”，要对该读本进行举报！
那么，这本书到底是怎样的内容呢？
为了了解这本书到底是怎样的内容，笔者找到了一部分该读本内容展示：
该套读本书名为《珍爱生命》，是北京师范大学儿童性教育课题研究组编写，从小学一年级到六年级，每个年级分为上、下两册，每个学期六个课时。包含家庭与朋友、生活与技能，性别与权力、身体发育、性与健康行为和性与生殖健康六个单元，内容涉及儿童性发展的各个方面。
该图为一年级下册教材，通过漫画介绍了生殖器官，小学生可以了解到男女生殖器官的外部和内部构造。
该图为二年级下册教材，主题是人的诞生，配图有男女性交以及受精过程，不过文字解说是“爸爸妈妈相亲相爱”以及对受精的解说。
该图是五年级下册，教材引入了性取向的概念，告诉孩子们同性恋也是正常的。同时，每本书中都有保护自己不受性侵的章节，里面的配图也不限于男性女孩的性侵犯，还有成年男性对男孩，成年女性对男孩，女孩等多种情况。
该图是关于“性别平等”的主题，男孩女孩都同样独立自主，同样发表自己的意见，有优秀的女飞行员，，有出色的男护士，有称职的女警察，有敬业的男幼儿教师。“人人生而平等，不因为性别而有所不同”。
该图是男性和女性都可以从事各种职业，都可以参与社会发展。
该图是男性和女性都可以担当责任，都可以勇敢主动，都可以细心体贴。
（以上图片来源于网络）
从以上节选的部分内容来看，这是一本正确普及儿童性知识教育的优良读本，只因为一些内容看起来“敏感”，触动了某些家长的神经，就引起部分家长和网友断章取义，肆意抹黑，真是太过可恨!
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难道我们不需要对我们的孩子进行性知识的普及以及性安全教育吗？
我们来看一组数据：根据中国少年儿童文化艺术基金会女童保护基金发布的《2016年儿童安全教育及相关性侵案件情况报告》，2016年全年媒体公开曝光的性侵害儿童（14岁以下）案例433起，与2015年相比同比增长27.35%。被公开报道的案件中涉及的778名受害者中，7岁以下的有125人，受害者年龄最小的不到2岁。
除此之外，关于性别的歧视、青少年不安全性行为、青少年非意愿怀孕和人工流产，屡屡见诸报道。
作为教育工作者，以及作为家长的我们，面对这一系列残酷的事实，难道不觉得痛心疾首吗？
我们并非不需要对儿童展开性安全教育，事实上，儿童的性知识以及性安全教育刻不容缓，甚至于我们开展的太晚了！
我们来看一下国外是如何开展对于儿童的性知识和性安全教育的。
日本
从小学一直教到高中日本文部科学省出版的小学第一册《卫生》教科书,封面就有女性和男性的身体、性器官的图。初中也有特别讲座,学校会呼吁学生不要进行危险性行为。
美国
部分学校给学生发避孕套美国从小学一年级就开始传授两性差异、性道德等知识。初中讲生育过程、性成熟、性约束等知识。
德国
德国性教育课程包括如何抵制性侵犯、防止疾病感染和传播等。德国小学低年级大部分没有开设专门的性教育课程，而是把有关知识渗透在其他课程中。除了学校外，家庭在性启蒙教育中也起到关键作用。孩子的性心理是否成熟、负责任，与父母对孩子的性启蒙有很大关系。
法国
以国家教育系统为主导的性教育始于1973年，面向的是8年级和9年级的学生。他们一般接受30个到40个小时的课程，接触避孕工具和相关指导。到了2000年，法国政府开展了电视和广播性教育讲座，为高中以上的青年提供深层指导。
瑞士
瑞士日内瓦从1926年就开始对初中女生进行性教育。到了上世纪50年代，瑞士法语区部分发展为对所有适龄青少年进行性教育，包括教导他们相关法律规定以及在需要时求助的渠道等。瑞士德语区则行动较迟，直到最近几年才逐步开始进行性教育。
可见，把性教育纳入学校的课程体系已经成为国际上的共识，也是非常有效的途径。
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这本普及性教育的读本引起了这么大的争议，掀起了这么大的舆论波澜，其实正反映出社会，家庭，学校对于儿童性教育的缺失。
为什么会有这种缺失，固然跟我国长期以来对性的错误认识有关，而作为孩子第一任教育者的父母如果本身对这件事情，有着不合理的认识，就难以给我们的孩子正确的引导。
你有没有想过：最需要性教育的不是孩子，而是父母自己！
我们的父母对孩子性教育的期望是孩子从一出生就喂一粒神奇药片，此后二十几年，身体正常生长，既没有性好奇，也不会产生性欲，男不遗精，女不排卵，犯罪分子不会对孩子又兴趣，所以也无须警戒。等到孩子大学一毕业，立马吃一粒解药，顿时全身解锁，明白一切生理心理知识，恋爱结婚生子全无障碍！
可惜，世界上没有这种药片，他们就假装给孩子服用了这中药片，对孩子有关于性的一切好奇，既不说也不做，更不许别人去戳破这个幻觉。如果有谁不小心戳破了，就立马冠以“色情”的帽子，自己似乎完全忘了孩子是怎么来到这个世界的。
殊不知，现在的孩子比你认为的要早熟的多，你还在哄骗小孩是从“垃圾桶里捡来的”，孩子就已经通过各种渠道知道了男女性交以及女性生殖的全过程了。
当你以为孩子还小，还再玩泥巴，孩子已经开始有了性以及性别的意识了。
以下为科普：
出生到18个月
在孩子出生到18个月间，孩子就已经开始识别出社会性别的男性和女性角色。
在孩子出生只18个月期间，孩子就开始探索自己的生殖器官并进行自我取悦。
1个月到3岁
在孩子18个月只3岁期间，孩子就要认识身体各个器官的名字及其功能，包括性器官在内。
在孩子18个月至3岁期间，孩子就开始以性别角色来规范自己的行为，并开始观察别人的行为是否符合性别角色。
3岁到5岁
在孩子3岁至5岁期间，孩子对自己的身体的认识和控制开始提高，并开始对“我从哪里来”这个问题产生好奇。
“性游戏”也会在这个期间出现，并且一直持续至青春期，当你看到孩子掀起衣服看自己或者别人的身体，或者吧布娃娃的衣服脱光，看一些小动物的生殖器，或者模仿大人行为的游戏，都是“性游戏”。“性游戏”是孩子正常的行为，是孩子认识自己和别人身体的方式之一，并不是性欲的驱使所致。但是，这并不是说可以放任孩子的行为，当你发现孩有以上行为，你不必显得大惊小怪，或者打骂孩子，你要做的是跟孩子一起阅读一本关于认识人体的书籍。
5岁到6岁
5-6岁时想象力非常活跃的阶段，各种关于身体的奇幻想象也会产生。孩子会努力模仿大人的性别角色行为，同时父母或者成人的一些性别偏见，也会被孩子模仿，所以，成人要想让孩子形成平等的性别观念，就要自己首先做到。
孩子在这个阶段会比较常出现自慰行为，自卫行为给儿童带来愉悦快感，作为成年人，应该视其为健康的正常行为，并且用一种正确的态度来处理。
比如避免告诉孩子自慰是羞耻的行为，以免孩子因此产生内疚感，但是，应该让孩子明白，自慰行为只能在隐私场所。如果你的态度是自然的，孩子就不会因这个行为对性本身产生不良的体验。
6-9岁
在这个阶段，孩子智力迅速发展，已经能够理解性交，妊娠，怀孕和剩余的过程。他们虽然仍然不能理解性欲和情绪的卓铎方面，但是，或许能理解性交和妊娠的生理过程。
这个阶段的孩子该在乎同伴评价，比如自己的发型，衣着，爱好等是否符合性别期望。
他们继续玩“性游戏”。
自慰在这个年龄也是很普遍的，这个年龄的孩子的自慰并不带来性高潮——他们抚摸自己的性器官只是为了获得愉悦或安慰。
这个年龄的孩子可能开始说出或私下讨论或写一些与性有关的词语。他们也会对性笑话感兴趣。孩子们知道大人不能接受这些行为，所以他们不会在你面前这样做。
9-14岁
由于性荷尔蒙的作用，进入了青春期的孩子开始经历身体和心理急剧的变化。在性生理上，性生殖器官的生长与成熟，以及由此带来的担心和困惑，都会让青春期的孩子“痛苦”。男孩子会担心自己阴茎的大小，女孩子则担心乳房的大小。很多青春期的孩子都会对自己的体重或体型不满。
对自己身体的负面意向会带来孩子对自己的不自信，低自尊等问题，进而影响学业和恋爱等。作为父母，告诉孩子每个人都有差异，接纳自己的身体，不必因为过胖和过瘦而过度在意，帮助孩子建立良好的自我意象，是非常重要的。
这时候，男孩和女孩会出现所谓的“性别界限”，从小一起长大的小男孩，小女孩突然不在一起玩了，家长应该帮助孩子友好的中断这段友谊。
一般而言，女孩通常比男孩早发育，有些发育比较早的女孩开始模仿成年女性的穿衣打扮，开始根比自己大一些的男孩约会。因此，孩子们需要学习有关约会的目的和各注意事项，认识恋爱关系中哪些因素意味着被利用。
Ps:在这个年龄段末期，男孩子也开似乎对约会感兴趣了，但是他们通常会已一种很奇怪的方式表达对女孩子的喜欢。你知道是什么方法吗？嘲弄或/和打她。
这个年龄段自慰行为相当普遍，有些孩子会对于自慰带来的内疚感感到非常困扰。自慰是完全健康的行为——它带来愉快的感觉，而且如果没有接受到什么消极的信息的话，自慰可以提高成年后性健康和性愉悦的可能性。即使你的家庭并不反对孩子自慰，也应该让孩子知道，自慰很正常，不自慰也很正常。
即将或已经进入青春期的孩子对于自己身体的变化很感兴趣。同性的朋友互相看或摸对方的性器官是很普遍的。通过这种行为他们能够认识到自己是正常的。这些探索行为不会把一个孩子“变成”异性恋或者同性恋。
这个年龄段的孩子可能会问很多有关性取向的问题。到了这个年龄，他们已经听到过关于性取向的大量错误信息了。青春期或即将进入青春期的孩子应该明白性取向不是可以选择的，而且异性恋、双性恋和同性恋之间唯一的不同只是受吸引对象的性别不同。
14-18岁
青春期孩子本质上是自我敏感、自我中心的。他们努力适应改变中的身体意象，努力控制情绪的冲动，努力在这个世界上找到自己的定位。
父母会普遍感到这个阶段的孩子变得难以捉摸，不好控制，而且，会开始与父母产生诸多的冲突。冲突一方面是因为孩子的“成人感”想拜托对父母的依赖，另一方面，是孩子自我的发展，要求有更多的占有欲。
青春期的孩子虽然开始怀疑和挑战成人的权威，但是，他们仍然以成人为榜样。
女孩子对于表现女性气质很感兴趣，男孩子则会尝试模仿他们尊敬的男人。青春期的孩子应该理解生理造成的性别角色差异与社会成见带来的性别角色差异不是同一回事，
14、15和16岁的孩子开始以更成熟的方式尝试异性之间的亲密行为，可能包括尝试性交。女孩子最初的性体验可能并不让人愉快，而且孩子们知道自己尚未具备足够的感情基础做这些事情。那么，为什么他们偏偏要从事这些没有快感的麻烦呢？他们这样做的理由有几个：他们以为所有同龄人都在做；迫于男朋友或女朋友的催促；证明已经摆脱了童年期的约束和依赖；好奇；误解；或者只是单纯地想挑战自我。
青春期男孩子往往感到必须找个女孩子上床，作为证明自己的一个手段。
青春期的孩子应该认识到，他们所参与的所有有关性的行为都是有后果的。他们必须学会怎样与别人相处而不伤害对方以及自己。
青春期的孩子应该懂得，我们不能控制自己的感受、感情，但可以控制自己的行为。孩子应该认识到产生性愿望或幻想是很正常的，而且我们不是一定要将其付诸行动的。
最后，青春期的孩子应该认识到在他们的人生中，性和性愉悦带来了哪些积极的影响。
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如果我们了解性发育不过是每个人身体和心理发育最正常不过的过程，我们对于孩子的性教育就应该光明正大，不必遮遮掩掩，而且要从小开始。
可惜的是，很多的家长并不了解这点，“谈性色变”，以至于我们虽然身处在一个信息技术无比发达，高科技乃至黑科技超前的时代，我们的性教育还处在落后和无知的状态。
我们看到电视中的接吻镜头，当孩子问起：他们在干嘛？，我们赶紧拿起遥控器换台，或者尴尬的遮掩过去，敷衍孩子：你长大就知道了......
其实这是对孩子开展性教育的绝佳机会。就像日常谈话一样，我们大可以告诉孩子这是两个人互相表达喜欢的方式，当然，前提是两个人都是自愿的。如果你喜欢别人，别人不喜欢你，是不能强迫别人跟你接吻的。
性教育不是教人怎么“啪啪啪”，而是包括了对于家庭关系，价值观，性与性别，男性女性各自的社会权利，以及人体发育，性行为心理健康等的内容。
如果在孩子小的时候，你就给孩子讲这些，孩子并不会带着兴趣去研究它们，等到孩子长大了一点，他们有了一定的知识和能力，就会学者如何更好的接纳自己，如何看待别人，如何保护自己，如何建立正确的交往方式。
是时候，放下我们的无知和成见，走出对性教育的认识误区，改变对性的隐晦，尴尬羞涩的态度，以开放，坦然得态度来面对孩子的性教育。
我们每一个人对于性都有自己的感知和体验，难么，请尝试去理解孩子对于性的探索和和困惑。
我们应该去学习性教育的知识，并且传授给孩子以正确的知识。
愿我们的性教育之路能够走得不那么艰难，和尴尬。
一个向往自由与美好的30+女性
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职场、家庭、育儿、个人成长的点滴感悟！