以人为镜

【本文章节】《说服》53-60章

【正文字数】691

【正文标题】以人为镜

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      心理学实验显示，人们在看到自己的形象时，比没看到时表现的好。如在镜子中，或者在监控录像中看到自己时表现的更守规矩，甚至是一幅画了一双眼睛的画也有着类似的效果。

      也许酒店的大堂，公共场所的楼梯、电梯间放置大幅的镜子就是利用了这一心理学的原理吧！

      把这个心理学的原理运用到学校里效果会怎么样呢？在教室、楼梯、饭堂安装上大幅的镜子，可行吗？似乎不行，教室安装上镜之后，会不会分散注意力呢？

在每一个学生的心里装一把镜了，如何呢？

    我就给自己装了一面镜子，这面镜子就是每天进行复盘。每天将要结束的时候，在心里回想自己做了哪些事，有哪些收获，有哪些地方做得不好，这不就是在自己的心里装了一面镜子了吗？

      引导、指导学生进行每天复盘，不也就在学生心里装了一面镜子吗？大家都有这面小小的镜子，不就组成一面大镜子了吗？中国的天眼也是由一块块的小小反射面构成的，这无数的小反射面构成的天眼就能看到遥远的宇宙空间。

            “以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。朕尝保此三鉴，内防己过。今魏徵逝，一鉴亡矣。”这段话出自唐太宗李世民与大臣魏征的故事。大臣魏征，能直率的向唐太宗提意见，经常在朝廷上直抒己见，唐太宗也因为能听取正确意见，所以在他统治时期，政治清明、社会安定，唐朝出现了经济繁荣，国力强盛的局面。古人对于镜子的作用已经说得很明白了。这里有一点值得注意的是“以人为鉴”就是以人为镜子，所以在学校里开展以学习古圣先贤、历代英雄人物以及当代优秀人物，特别是身边各种类型的能人、牛人。

        以人为镜，以自己为镜，每天复盘，观照自己得失；以优秀人物为镜，以优秀人物为榜样，就能让自己更优秀，世界也将更美好。