青少年网瘾产生的原因

小坤是名初二的学生，由于平时学习压力大，学习成绩不理想，逐渐的对学习失去了兴趣。在半年之前，小坤迷恋网络游戏，开始上学情况断断续续，再到经常逃学，后来变本加厉，整天缩在家里打游戏。起初家长也没怎么在意，得知小坤不愿上学，对游戏的沉迷越陷越深，饮食作息时间也一片混乱。家长多次提醒他，不要玩手机了，要早点休息，以免影响正常的学习。起初父母的话小坤还听，慢慢的家长的提醒没有效果了。

在一周之前，孩子在家长的再三提醒下置若罔闻，还是晚上偷偷的玩手机，一直到了深夜还在玩。当家长悄悄地推开孩子的房门之后发现，孩子沉浸在手机游戏当中，一怒之下，抓过小坤的手机，当即摔在了地上。小坤看到了被摔坏的手机，闷声不吭的用被子蒙住了头。结果，第二天早上父母叫起床上学，孩子没有任何动静，依然躺在床上不起来，不去上学了，以此来对抗家长昨天晚上摔手机那件事情。孩子赖在床上就是不起来，家长说得多了，小坤便恶语相向情绪激动，弄得家长也没辙了。就这样，小坤和家长僵持了三天，家长妥协了，以可以让孩子每天玩三个小时作为交换条件，让孩子去上学了。孩子虽然去上学了，家长明显感觉孩子的心思没在学习上而在手机上。这样持续下去，孩子肯定会放弃学习的。父母将小坤的情况跟麦田心理老师叙述，陈老师就其情况进行分析和调解。

原因分析：

1. 信息化时代

随着科技的发达，网络无处不在。学生的上网情况，从电脑发展到了手机。很多学生不能分清网络有利的一面和有弊的一面，无节制地上网，染上了沉迷网络。在上网学生的传染下，沉迷网络会像瘟疫一样传染给别人，引诱更多的学生上网玩游戏；他们的行为带来的恶劣影响。

2. 在网络游戏中寻找自我

孩子对学习缺乏兴趣，情绪低落，缺乏追求和抱负，希望他人接纳和认可，但由于学习成绩不理想，不被老师和家长认可，产生挫败感，在现实生活中找不到存在和价值感，然后，转向玩手机和游戏，从虚拟的游戏世界当中找到自我价值。常常以“退缩”、“逃避”、“自责”、“幻想”等不成熟的方式应付困难和挫折。

3. 孩子在游戏中得到成就感，以弥补现实的失落

在网络游戏中的成就感是指，练级练到一定的程度，或者通关了、或者得分高了、或者说你把一个人物养成到某个阶段了，就会得到赞美和鼓励，这一种成就感可能是对一些孩子来说，在日常生活当中很少得到的。

这也是为什么经常会看到一些，就是在学校里面成绩平平，没有什么特色的孩子往往是非常容易迷恋游戏的。

因为对他们来说，如果在现实社会当中很难体验到那种自我成就感的话，在游戏当中经常可以对这一部分去进行一个弥补。但是这种弥补背后也都是有各种各样的代价的。

4. 青春期的影响

青春期影响。求助者的心理发展处于不平衡状态，由青春期发育导致出现了一些心理问题，自我意识增强以及心理发展不平衡等使他感到痛苦而迷茫。当他无法获得相应知识，解决青春期困惑时，他就会通过网络这一途径去获取这方面的知识。

5. 孩子缺乏缓解压力的方法

孩子承受着现实的压力，社会对求助者提出了更多更高的要求，升学、就业、家长期望、榜样等都给他带来很大压力，危机意识、生存意识明显增强。但社会、家长和学校都不能帮助他调整心态，有效缓解和释放种种压力，他就会通过网络逃避问题、转移压力。

6. 孩子和家长沟通不畅

求助者与父母之间的沟通不畅。社会在不断的发生逐渐变化，思维活跃的求助者了解最新的互联网知识技术，其家长的网络知识和技术素养却不高，使家长的权威受到极大的挑战，阻碍了孩子与父母之间的心理沟通和情感交流，导致他通过网络寻求情感支持。

7. 孩子在游戏中释放现实中压抑的攻击性

孩子通过游戏，释放了很多对于比如说社会的一些不满，这种不满包括了对家庭，对学校这种。