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最近一段时间，“996、ICU”成为点燃全社会情绪的导火线。而商业帝国教父——马爸爸的一番言论更是激发了广泛的热议和讨论。
在推动事情得到实质性改变之前，绝大多数的成年人也只能是背后发发牢骚；
在岗位上敢怒不敢言，继续默默承受、忍耐，甚至煎熬着，却没有改变的勇气和决心。
给自己一个“人在江湖，身不由己”的解释就算交代过去了。
我在阅读马爸爸的这段话的时候，觉得画风、措辞、语气颇为熟悉。
因为我们不少家庭里都有一个姿态和言论非常类似马爸爸的家长。
家长版“马云论”是许多家庭奉行的宗旨
“今天爸爸妈妈为你创造了这么好的条件，我们带着巨大的使命，就是希望你在未来能够出人头地，事业比我们更成功，日子过得比我们更幸福，你不付出可以吗？不可以。
所以我们说，要想成就你的未来，你就要做好准备，每天时间安排好，除了学校学习，真正的比拼都在课外，否则你将来拿什么跟其他人拼？
我们每天辛苦工作，努力挣钱，为你提供最好的学习条件，你就只剩下一件事，抓紧时间，努力学习就够了。”
爸爸妈妈们如是说，就跟马云对员工的说法同出一辙。他们理直气壮，又带着“恨铁不成钢”的“苦口婆心”。
大人们还能反抗、抱怨一下自己被“996”压榨，而孩子的时间表早就不只是“996”了，他们是“696”甚至“697”。
早上6点起床开始，有多少孩子边吃早饭边听故事，有多少孩子上学路上听英语，有多少孩子等公交车的时间要做几道口算题。
到了学校还要开始一天时间紧张、任务多样的学习。这期间他必须全身心投入，和小伙伴们随时保持高度一致的行动，才能在各种任务中顺利切换。
终于放学了，课外学习开始了，因为凡是没有在学校利用课间休息完成当天作业的孩子都不是好学生。
回到家的孩子才开始了父母眼中这一天“真正的”学习。各种私教、网上一对一的课程为孩子定制个性化学习。
因此，没有哪个孩子能在晚上9点之前顺利完成任务，每天他们上床睡觉的时间几乎都是在9点以后了，10点，甚至11点。
周末和寒暑假的情况只能加一个“更”字了。
家长们万事俱备，为孩子排除了万难，只欠孩子“用功努力”这股东风了。
所以，我们会看到许多孩子最忙碌的身影是在放学后，是在周末，是在寒暑假。
课内八小时只能算是基本“岗位职责”，课外八小时才是真正的“岗位绩效”。
“密不透风”的时间表，并不能培养出一个“学霸”，相反可能会导致“厌学”。
网上一直在疯传一张清华学霸的时间表，时间安排精确到秒。
这张时间表让多少“学渣”痛心领悟到自己失败的原因，也让多少家长如获至宝，原来我的孩子和学霸之间就差一张时间表。
于是，孩子的时间管理起来，时间表安排起来，通往未来“学霸”的道路走起来！
如果“学霸”之路真的这么直接，这么简单那就好了。
一个朋友跟我讲起她最近有关孩子的反思，值得很多家长思考。
孩子在一起考试中，只考了66分，成绩是上学以来，历史最低。
而更加令人不可思议的是，试卷上还有23分的内容是空白的，未答题。朋友很苦恼，孩子却很无所谓。
当问到孩子为什么有题没完成，是不是时间不够？还是题目不懂？孩子的回答是：“我就是不想做。”
和孩子的老师沟通之后，老师的反馈是：“孩子上课不积极，不主动，感觉就是不想学。”
孩子的“不想做”，老师反馈的“不想学”，都表明了孩子内心对学习的拒绝。是什么原因导致这样的拒绝呢？
朋友是个善思的家长，她马上领会到是时间的紧张，学习内容的繁重让孩子对学习只能“累觉不爱。”
曾经阳光、活泼、聪明好学的孩子，在不知不觉中，被越来越多的任务把学习的热情消磨了。
朋友反思说：
孩子每天放学，先赶快完成学校的作业。
然后，练钢琴半小时，线上英语阅读半小时，还有见缝插针地完成一部分周末课外班留的各种作业。
一抬眼，时间就过了9点了，总要保障孩子的睡眠的，所以紧催孩子收拾第二天的物品，匆忙洗漱，最后把孩子赶上床。
几乎天天如此，即便周末孩子也没有睡过懒觉，周六一天三个班，周日相对轻松一个班，能留下半天空余的时间已经算奢侈了。
我自己都没有意识到，孩子的任务居然这么多。
孩子的时间被挤压的没有喘息，我自己也是把所有业余时间奉献给了孩子。
孩子这次考试就是无声的反抗，就是告诉我他讨厌学习了。是我忽略了他只是一个二年级的小孩子。
好成绩不是靠侵占孩子的时间得到的。
和朋友一起探讨孩子的这次考试事件时，我们共同一致地认为，靠侵占孩子的时间是不能得到好成绩的。两者并没有必然的联系。
一方面，侵占时间只会造成孩子更加拖延，而好成绩一定和学习效率相关。
朋友说，自从孩子的时间被排满了，发现孩子做作业更加拖拉了。
这其中的原因很简单，在孩子看来：“反正做完这一项，还有好多项等着我呢。”
正所谓“帐多不愁”，既然作业是做不完的，那就慢慢做吧。
久而久之，没有学习激情可言，只有应付差事的心态。
这就是“磨洋工”，无论是工作中的大人还是学习中的孩子，在时间不由自己掌控并被无意义地延长之后，大家都是一样的状态。
而很多成绩好的孩子，他们不是用拉长时间战线来获得学习成就，他们都懂得提高单位时间学习效率的重要性。
在一段时间内，集中精力解决眼前的学习问题，大脑更活跃地吸收新知识，学习的获得感更强。
另一方面，侵占时间不利于孩子心理调节，反而会引起身心抗拒。
朋友孩子的一句“不想做”就告诉我们，他心理承受的极限被突破了。
他放弃考试任务的同时，是对自己的放弃，内心觉得自己无法胜任要求。这其实是一种内在的心理保护机制。
当我们面对自己无法承担的任务或局面的时候，逃避或放弃是本能的选择，也是对自己的一种潜意识的保护。
而诱发这种保护机制的原因就是心理上长期张弛失调，没有退路了。
我们都知道只会掉书袋的“呆子”不是真正的“学霸”。
真正的“学霸”是有健全人格，有丰富人生乐趣的人。
或者说，他们体会过“赢”的感觉，更拥有“输得起”的承受能力。
这种对待成败的健康态度，来自于对人生可能性不断的探索和体验。
时间压榨下，锻炼不出认真投入的员工，同理，时间剥夺中，也培养不出积极主动的孩子。
把时间还给孩子，他才能发现学习对于自己的意义，才能激发出对学习的好奇与热情，才能体会自己是生命真正的主人。
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作者：如月
出处：好爸妈在线