教书与育人

“最好的教师总是让人感觉到他们不教书,只教孩子——把全部的心灵都敞开,用露珠一样的眼睛和爱,朝向伟大真理。”

教材只是引导学生学会自主学习、陶冶情操、塑造高尚品格的引子,如果一味的只学习每一篇课文的内容——这篇课文分为几部分,分别讲了什么,哪句话是你最喜欢的,主人公的品质特点有哪些,告诉我们一个什么道理。久而久之,学生就提不起兴趣来,难怪上课时死气沉沉,不想发言呢。这些套路早已经学会了,每一课无非是这样进行的。

培养学习兴趣是教学的关键,怎样培养?通过课堂到底要让学生学会什么?我认为教师要带领学生走向更广阔的天际。

学习《鲁滨孙造船》一文,真的不用在了解文章内容上纠结了,因为孩子们早就读了原著《鲁滨逊漂流记》,对整部小说的内容已经了解得比较清楚了。课上,我围绕小说的写作背景作了介绍,并且告诉他们主人公是有生活原型的,就如同海明威的《老人与海》一样,都是在原型的基础上进行艺术加工的,学生要做的是提炼鲁滨孙的品质,要从他身上学习到什么。

我采用的是小组合作学习的方式。不是说能让学生动手动脑的,教师就尽量说,让学生自己去发现总结,培养学生的合作意识,表达能力。

任何事情都需要实践,才能总结出经验,甚至提炼出真理。放心让学生研究去吧,教师只需要去观察,去引导,去指正,就是不要干涉,不要包办代替。

展示汇报时,我一改平日做法——每个小组都去汇报,常常给学生突然袭击,让他们时刻保持警惕,每做一件事都要认真对待。

1.每个学习小组派一名代表,迅速来到教室前面。此时学生是丈二的和尚——摸不着头脑,但仍按老师的指令去做,选代表上也会你推我推,一点儿都不积极。我数三声,“三、二、一”,没有过来的代表就失去了机会。开始有小组学生懊悔、埋怨了,其实人就是这样的,遇到好事都想邀功,做得不好时就想推卸责任。

2.前来的学生猜拳比大小,选出前三名。此时学生似乎明白了,前三名竟然要汇报,早知就不那么拼着得第一了,看起来有些沮丧。有些学生的表现欲望不是很强烈,我告诉他们,机会不是每个人都有的,抓不住就会有遗憾,为什么不努力争取呢?今天是展示,或许有一天能有额外的奖赏呢?永远要朝前奔跑。

3.其他小组认真倾听,展示之后要提出自己的见解。好就要赞赏,不好可以直言不讳,提出批评。告诉学生对待学术、知识,观点一定要鲜明,不要花言巧语,模棱两可,怕得罪人而不敢或不愿表达,正义正能量一定要常驻间。可是学生仍然报喜不报忧,看来生活真是个大染缸,连学生都知道说真话会得罪人。

4.选出自己认为展得好的小组,并说明理由。有两个小组入选,一个小组展示的确很好,另一个小组虽然表现不好,可是因为学习能力较差,应该给予关爱。学生的爱还是满满的,学生看待事情的态度各有秋千,都应该认可的。

张敏是班长,她发表了自己的观点,支持刘国栋组,因为他们平时能力较差,能够展示就应该受到表扬,应多给他们关心。同学们一听,是啊,做同学就得有情有义有爱,一下子得了28票。可是将来到了社会中,有没有人因为同情你能力差而委以重任呢?答案是不可能。

5.两个入选小组PK,为自己拉票。这一环节需要学生会表达,怎样说服别人支持你,也是一门技术活。展示好的徐家扬同学为代表的小组,几个学生平时表现就好,说起来也有一套观点,当然占了上峰,学生们马上倒戈,举手投他们一票,他们的票数一下子变成了33票,真是逆袭啊!人们永远认可优秀。

哪知刘国栋同学真是被打懵了,拉票时竟然在说他们小组的缺点,惹得同学们哈哈大笑。此时学生们的能量都被激活了,个个有话说,还说得挺有道理的。这正是我想看到的场面,遇到问题时就应该勇于表达自己的观点。

有几个学生很执着,比如赵儒薇,她说她就是要支持刘国栋组,虽然展得不好,可他们都在尽自己最大的努力。是呀,只要尽力做,总有人会赏识的。生活中总会有一两个人,在默默地支持、关你,他不会因外界的变化而把弃友情,对待这样的朋友,一定要珍惜啊!

6.我告诉学生得冠的小组会有一个大大的惊喜。学生的好奇心又来了,迫不及待地问我是什么。我把答案抛给学生,让学生给予学生惊喜。这时,有的学生就说,让他们为大家表演节目,我不赞同。惊喜应该是你给他的,让他确实得到快乐。这样一来,学生的想法就变了。

田野说要给他们一个拥抱作为惊喜,我鼓励他去上前和他们拥抱,遇到女生时,其他学生的笑声就有意味了,好像在等着看好戏似的。这群学生,已经懂得男女之间的情了,该来的一定要让学生去了解,正确看待。崔禹同学为他们表演了一段舞蹈,跳得真好。所以说,一定要爱每一个学生,不要因为他学习成绩不好就不理不睬,甚至天天批评,恶语相加,把一个天生快乐的孩子打入自卑的地狱之中。看看崔禹,虽然成绩不好,可是有艺术天份呀,这也是优点啊。其他学生有送笔的,还有一个学生建议,要让陈宇章为他们朗诵一段。

好啊!陈宇章也是个特殊的学生,其他方面此处不赘言了,可他有一副天生的好嗓音,我平时总会说:“播音员来一段。”学生们没有忘记他,关键时刻让他展示才艺,爱充满了整个教室。

现实的生活是充满矛盾的,可是正能量永远占主导地位。我只想通过课堂学习,引导学生感知社会,了解人生,虽然将来的路会有坎坷,但是我们拥有一颗快乐的心,总会积极地应对生活中的酸甜苦辣,活出高质量的人生。

不知我的想法、做法合不合适,会不会给学生启迪,但愿一切走向美好的一面吧!

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