作文的章法——舒明月写作训练营第七节课

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作文的章法分三个层面：句句之间的连接， 段与段之间的连接，文章的体型。

句与句的连接

如果一个篇文章出现了不通畅的情况。首先，要检查语感方面的问题，是“的”字乱用还是字音重复。
如果语感修复好了，仍然读起来不通畅，那就要检查是否是句句之间的连接出现问题了。

举例：《变形记》

一天早晨，当格里高·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。

格里高·萨姆沙发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫，那时他刚从不安的睡梦中醒来。

因为语序的改变，读者对下一句的期待就改变了。上一句的连接是对甲虫的描述，下一句的连接是对梦的描述。

举例：鲁迅《秋园》

在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

台湾作家张大春对这段话这句话的评价是，如果改成我的后园有两株枣树，读者将无法体会，站在后园慢慢观察两株枣树的感觉。同样按照认知，读者对后面句子连接的期待就应该是枣树的描述。如果跟上后面要展开的天空，读者的认知习惯就凌乱了。原句，一株是枣树，还有一株也是枣树，制造了一种缓慢的观察情景，以便于进入接下来的句子：

鲁迅《秋园》这（按：指枣树）上面的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去，使人们仰面不再看见。

ps：这里要区分一下上节课讲的和新鲜感之间的区别，写文章是平中有奇，不是奇中有平。是在大的框架结构内容上符合人类主流的认知，可以在表达方式上出奇。

段与段的连接

文章是平面的，比学术论文有趣的阅读就在于过渡段、过渡句的运用。

举例：刘瑜《从经典到经验》

我至今仍然记得1998年左右的一次阅读噩梦。当时我在读希腊学者波朗查斯的《政治权力与社会阶级》中译本。我至今也不知道是因为翻译得不好还是作者本人文笔极晦涩，总之阅读的感觉就是四个字：寸步难行。大多时候完全不知道作者在说什么，偶尔似懂非懂又觉得作者基本上是在胡说八道。有时候枯坐俩小时只能翻四页，速度相当于从沼泽里往外拽一辆马车。等读到第三个小时的时候，就杀人的心都有了。

类似的读书经历，我有过很多，从福柯到哈贝马斯，从亨利·詹姆斯到奥克塔维奥·帕斯，读着读着就有把作者从坟墓里拖出来揪住其衣领大喊“Why? Why? Why?!”的冲动。

后来我想，与其问别人，不如问自己：既然读得这么痛苦，为什么要读呢？

开头放大招：第一句话“至今记得一个XXX噩梦”。 说一个特别的最为严重的个例。

再使用过渡句过渡到对整体情况的概述。

“类似的经历我有很多……”比普通的、拘谨的、平庸的套路：“我有过很多的经历……记得有一次……”要抓人心很多。

“类似的经历我有很多……”这句话风淡云轻，却包含很多。

“后来我想……”纯粹是造出来的句子，但是没有人觉得怪，因为它很麻溜的把接下来的句子引出来了。作者是在我和因之间、现象和原理之间的空处，嵌进去这句话。有它并不显，缺它却不行。

文章的体型

文章的主体部分有数层，并列的意思要表达的时候，最好写成梨的形状。

梨——头和尾比较小。

头部略微长一点，从节奏上略放缓一点，让读者渐入情境。

最丰腴的部分，是在中段偏下的位置。

苹果——最丰腴的部分是偏上，有段虎头蛇尾的感觉。

苹果状头重脚轻的文章修改方式是把删减前部分，打磨成梨状。

删减文章要有断舍离的觉悟。要匀称、要协调、要舍得删减。

举例：张爱玲《琉璃瓦》

389    开头-简述姚先生的美丽女儿及姚先生对她们婚配的规划
1657  大女儿琤琤
1841  二女儿曲曲
2030  三女儿心心
747    插曲-姚先生气病了，期间大女儿回家哭诉
190    结尾- 交待心心的结局，以姚先生心灰意冷收尾

由此可见，张爱玲这篇文章，不管用何种方式、公式去丈量它，它都是面面俱到、都是完美的。

PS：最后推荐两本关于作文的章法方面的书——《华尔街日报是如何讲故事的》、《风格的要素》。