知识管理与思维导图

知识管理现在是市面上非常火热的词汇，为什么会这样呢？或者说我们有必要进行知识管理吗？

      现在大家有一个共识，任何人不持续学习知识很快就会被淘汰，所以近年来的的知识付费热后面的推手就是学习热（也可以叫学习焦虑热）。但即使是学习热好像也并没有因此把整个社会的认知提高多少，而是爆发了不少超级个体。为什么呢？我想是因为大部分人学习知识都是消遣型，也就是说这类人喜欢的是成长的感觉，看书听课更注重的是参与感—xx到此一游。与此相反的是另一类人，学习知识是研究型，超级个体们都成长于此，这类少数人注重的是自己终身的成长，他们清楚的明白世界变化越来越快，单一技能无法脱颖而出，需要多个维度的技能来打造自己，所以抓紧时间学习各样的知识成了生活中的常态。

    研究型的学习者们学习的知识数量多，如果不进行有规则的管理，很容易造成记忆不清，概念混淆等等情况。在这个意义上需要对知识进行管理的人就是指进行研究型学习的人们。如何进行知识管理呢？或者说管理知识的目的是什么？我认为是应用知识，使我们的生活发生更好的改变。应用知识的前提就是自己能清晰记忆住知识的相关内容，在我个人的实际经验看来，思维导图在帮助记忆，提炼总结知识方面有着相当大的优势，我们知道人的记忆文字配合图像时能达到很好的效果，相比单纯的文字记忆，思维导图搭配了发散型图形，非常利于体系化的记忆住相关知识，为后面的知识内化及应用打好基础，比如在阅读时，我们从每个章节到每本书读完都可以绘制思维导图，帮助我们记忆、消化相关内容。但思维导图的优点也正是其缺点，它会对知识的呈现比较简化，会对知识管理的深度挖掘不够，这需要同其他的方法一起搭配学习、管理知识，不过这是另一个问题了。