岁月如诗 句句传情

                            ------五（1）班班级叙事

英国社会学家斯宾塞说过：“教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探索，自己去推论。”苏霍姆林斯基也谈及：“小孩子不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。”新教育创始人朱永新说：“教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族，为人类作出自己独特的贡献。”

我们对孩子也应该鼓励、帮助、实现，让他们找到自我，从而唤醒他们的心灵。中大附中依山傍水，绿树成荫。真想吟一些属于自己天地的小诗。如今站在高山流水之间，不妨吟诵属于自己的诗吧！

一句“若水三千，吾只取一瓢饮。”

1、尴尬的开场

  刚接手四（1）班的那天，我怀着无比激动的心情，检查孩子的作业，清点人数，逐一谈话，赠送礼物等。“好戏马上登场”。糟糕，还差两个好孩子（业霖和以裔），一打听，原来这两孩子已经来到学校，在宿舍不愿上学，家长急得焦头烂额，一边好言相劝，一边威逼利诱，两孩子就一个理由：要之前的刘老师教我们。听到这声闷雷，我不知所措。经过两个多小时，老师、家长的轮番轰炸，孩子疲惫了，渐渐地放下了心理负担，勉强接受了我这个“老师”。一看时间，23:30过去了，头脑混乱。心想：这才是第一天哪，以后不知又有多少“新奇”的事情发生呢？

2、差点转身

  一波未平，一波又起。一清早听到领导给我的指示：“对这个班多用点心，宽松一点，昨晚的两个孩子学习还很好，其中一个还是班上的第一名哦。”天啦，这是什么学生？趁着班级的第一节课是数学，我给孩子们介绍自己、分享自己的故事、并试探着让孩子们讲讲暑假愉快的生活，一节课在一片祥和的氛围中度过了，还算满意。偷偷地看了那业霖和以裔，一点上课的状态都没有。课后，他们俩相约到办公室找我借电话，出于本能地问了一句：“什么事呀？”他们说：“我们要回家，我要刘老师。”当时差点把我雷翻，太不给面子了吧！当着我的面说出这种话，忍住气，给他们上一节“政治课”。从学习上引导，到做人上，再到处事的问题上，一一剖析，胡乱神侃了一节课。过后，他们默默地离开了办公室，一星期学校内相安无事。真是身心疲惫呀！以为就这样可以轻松了，没想到周末还是坏了事，俩孩子又不上学，我给家长沟通，让家长无论如何要把孩子送来，后面我一定搞定学生。最后被逼无奈，使出“杀手锏”。向孩子们妥协，真是大煞脸面。最终孩子们第二天来到了学校，可以见到他们，我就有一种离开的冲动。

3、看到光明

  事情已经过去一年了，当初的点点滴滴还历历在目，如今俩孩子不再是那种愣头愣脑的一根筋了。“六一”家长会结束后，就听到以裔妈妈给我电话：“谭老师，谢谢你，以裔现在变化这么大，你付出了很多，要不然我真搞不定这孩子呀！今天，家长会开完，他还跟我说，妈妈带卡了没有？把学费交了，不然我不回去。看到孩子的转变，我当然回答他，马上去交，马上交。”而业霖的功劳也很大，临近期末的学位费定位，我班只剩下业霖没有交了，很着急，去一趟怀集与业霖爸爸沟通，只换得一句话：“等我有空了再交。”真是煞费苦心，换得如此结局。过后的几天，业霖天天问我，爸爸的学费交了没有。并且隔天就拿生活老师的电话问爸爸什么时候交学费啊！最后他给爸爸下了通牒，不交学费我就不读书了，坚决不转学。因为业霖的努力，他的弟弟妹妹的学费也顺利地交上。从这些方面，我看到了业霖的肯定，也从他身上我看到了许多的品质，如运动会上的拼搏，虽然失败，但他还是很努力。如家长会上节目的展现，他表现得淋漓尽致，一个无足轻重的角色，被他演的出神入化。如班级展示的武术，经他刻苦的练习，赢得了场上的阵阵掌声等等。一种坚毅、团结、凝聚、诚实等品质就这样潜移默化地在他的身上慢慢地呈现和绽开。

一句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”

1、“特别”的孩子

班上的瑞杰，一个超脱“凡夫俗子”的孩子，刚接触他时，听生活老师介绍，这孩子来学校的时候，还不会洗澡，不会穿衣，并且经常会穿错衣裤，惹来同学们的嘲笑，越是这样，这孩子的性格越孤僻。听到这些话，我的脑海立即敲起了“警钟”。这班上还有这样的孩子呀？第一次看到他时，他正在一个小小的坑里抓蝌蚪，我默默地蹲在他的身边，看他如何抓蝌蚪的？只见他手里拿着一根细小的棍子，追着蝌蚪的屁股，一边顶一边念叨着：“再跑，看你再跑，你这个小和尚，往哪里跑。”足足蹲了半个钟头，当我腿麻脚酸地站起身对她说：“孩子，上课了。”他头也不抬地说到：“蝌蚪，我去上课，下课再来抓你，绝对跑不掉。”然后，看也不看我木木地向教室走去。

2、还“特别”吗

  一天，一个班干部跑来告诉我，瑞杰哭了。听到这个消息，我迅雷不及掩耳之势冲了出去，担心这样的孩子心理的承受能力本来就弱，再有什么问题，都不知道后果会怎样？了解好了情况后，才知道是班上的天翔故意去惹了瑞杰。瑞杰受了委屈自然就在教室里哭了起来，我赶紧找来天翔，对他作了思想工作。诸如：对待班上的同学怎样，同学之间如何相处云云。也许孩子天生聪明，理解力很强，毅然跑过去对瑞杰说：“对不起，下次我会取笑你了，我错了，请你原谅我。”瑞杰虽然还在抹眼泪，但嘴上还在说：“没事。”居然伸出小手，握住了天翔的手。这样的孩子还“特别”吗？

3、特别中的“特别”

  听着别的学生对瑞杰的评价，他呀语文和英语都不怎样，就是数学每次都能拿到九十多分，真是奇人！小学时，我养成了一个习惯，特别喜欢看故事会，有一次瑞杰偷偷地跑到办公室问：“老师，你也喜欢看故事会啊？”我说：“是啊！”他就匆匆跑了出去。没想到几天后，瑞杰找到我，“老师，我借一本故事会给你。”真是出乎我的意料，这样的孩子居然懂得关心他人，居然心胸如此的宽广。班会课上，以他为典型，狠狠地表扬了他一番。从那以后，这孩子的品质得到了发扬。真是特别中的“特别”啊！

一句“万花丛中过，只采一朵莲”

1、感情传递

  班上何渡是一个大大咧咧，不善言辞的女孩，我只是每天去问问孩子今天开不开心，吃饭时候开开玩笑，并且时不时夸奖她跳的舞真好看，说说长的高。平时喜欢吃辣椒，我偶尔也会打点辣椒分她一些，她也曾经给我带了一瓶妈妈亲手做的辣椒。但就是这样的一个孩子差点就从我们学校转走了，一次，家长拖延时间，孩子没有赶上校车，结果因为种种事例，家长大发脾气，准备投诉。了解事情真相后，我立即给孩子家长沟通，家长后来气也消了。道明了事由，还说：“谭老师，也谢谢你对何渡那么的好，何渡经常跟我说老师对她如何如何，比起以前学校的老师，不知道要好多少倍。也因为有老师在，我何渡一定在这里读下去。”可不知道，每次她们家都拖欠学费，虽然每学期都能缴清，但都是在我许多电话后，每次几千几千地上交。可每次她家都说一大堆感激的话语，因为小小的关心，得到的是家长对我工作的认可和信任。

2、沟通建立情谊

  “六一”家长会结束，天颖妈妈就过来问：“谭老师，下学期你们几位老师还要教天颖吧？”我回答肯定。她又接着说：“这样我就放心了，我过几天就把学费交了。如果换老师，对孩子肯定影响特别大。”说到天颖这孩子，品行是班级最好的，虽然是个女孩，大度不计较、开朗不内向、胆大而又心细、学习刻苦努力等等，一次班会评选班级最受欢迎的人，没有想到却是是天颖。从那以后起，每次看到天颖和男生玩在一起时，都会想到她这么受欢迎。天颖的家在镇上，爸爸每周都会来学校接，每次我都会跟她的爸爸闲聊几句，久而久之，总会找到一些共同的话题，和谐地聊着。

一句“沧海万顷，维系一江潮”

1、调皮者的肆意。

  时而会接到家长的投诉：“谭老师，你班的莫业霖总是带着我家小孩出去玩，周末不回家，听说去什么洗脚城？”让我汗颜的投诉，也让我措手不及，周末发生的事情，让我感觉工作的责任非常巨大，也隐约感觉到家长的一份信任。于是，我找来莫业霖，与他谈心，了解他周末在家的一些情况，慢慢地知道，他的家境非常富有，爸爸周末许多的应酬，把孩子交给患有高血压的妈妈照看，也许是因为教育方法不对，始终管不住莫业霖，一次在家中，莫业霖因为弟弟不听妈妈的话，拿了柜台上的东西吃，妈妈就叫莫业霖去收拾他，结果莫业霖拉着弟弟的耳朵，狠狠地给了一拳，结局是弟弟被打伤进了医院。这样的一个家庭，我该如何去做工作呢？先从家长下手吧，周末，我只身来到熟悉的怀集，联系了莫业霖的爸爸，在一个茶楼坐下，聊起莫业霖的学习和生活，并且给莫业霖的爸爸讲述了“5+2=0”的小小案例，并且让莫业霖的爸爸听从我的安排，去教育和引导孩子，坚持每周带莫业霖出去走走，谈一谈心，讲一讲自身的经历，过了两个星期，莫业霖变化了不少，回来就给我说：“老师，我这周在家做了一次饭菜，得到爸爸妈妈的表扬。”我听后感觉很欣慰，如此这般的孩子，如此这般粗鲁的孩子，也能有感恩的一面，所以，我相信，教育最终的目的是唤醒孩子的良知，让孩子在内心最深处驱除邪念，把真善美传播开来。

2、不学无术的倔强

“孩子，回来啦？过来，拿100元去花，妈妈现在打麻将，你自己到外面买点吃的。”这是谁的家长？这样教育孩子啊？想想也可怕，但毕竟这个孩子就在我的班上---黎德希。一次周末返校，黎德希高兴地对我说，妈妈给了100元钱，周末我没有花，这周我有零花钱用了，老师，我请你喝汽水吧！听到这一些话，我没有感动，而是问他，这些钱是怎么来的？才有了黎德希妈妈说的那一席话。这个孩子，既让我头疼，也让其他老师头疼，因为他的学习成绩最差，品行也不好， 面对这样一个家庭坏境，要让孩子好，也很难啊！一次，黎德希上课不听讲，被我拉到办公室批评，给他讲了许多大道理，目的是要转变他的学习态度，多花心思在学习上，但是点头很厉害，可到了第二节课，还是那老样子，一副“死猪不怕开水烫”的样子，我想这孩子是不是就这样完了，他还有很长的路要走啊！于是，我电联她的妈妈，去了解情况，她的妈妈一股脑地去表扬孩子，说孩子很乖很听话，在家里还经常做家务呢！只是学习上不太理想，需要老师们帮帮忙给孩子辅导辅导，听到这些话，我的心格外的冷静，我告诉他的妈妈，学习是孩子终身大事，孩子还有许多事情要自己去面对，如果我们不给孩子创造更多的平台，让他去体会，让他去接受残酷的现实，他永远长不大的。告诉他妈妈做到两点：1、家长的一些事情不能在孩子面前展现。2、必须每周末陪孩子，不能有自己的娱乐项目。很为难，也很坚决，他的妈妈接受了我的建议。

  就这样，孩子还是那群孩子，他们的境界高了，思维的角度也慢慢得到迁移，也许我们不能做什么，但我们做出的事，成就了孩子，也成全了自己。阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我能撬起整个地球。”我想说：“给孩子一个舞台，他能成全我们自己。”

                                      2014-7-4晚21:00