取消中小学教师职称会怎样

文：中专生老燕

图：来自网络

中小学教师职称受诟病由来已久，职称成了许多中小学教师奋斗终身的“名片”。有了它，走出去可以挺直腰杆；没有，似乎总觉得低人一等。于是乎职称评聘成了一部分人的名利场。

职称评聘在我国竟成了一道奇特的产业。从早期的各种假证书泛滥，到当下的各种论文、获奖证书的交易，就如同菜市场的吆喝。菜市场论斤卖，论文、证书也明码票价。产业市场十分成熟。托人、找关系成了常态。“权”与“利”的交易赤裸裸地在教育这片“净土”上跳着华丽的舞蹈。这绝非创新，这是罂粟之花，看似那么美，却暗藏着巨毒。

试问，如果取消教师职称会怎样呢？

一、可以安心教书

没有了职称的困扰，老师完全可以静静地教书，可以“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”。教书育人方能真正成为教师这一职业的第一要义。

二、可以堂堂正正挺直脊梁

没有了职称，老师再不用低三下四托人找关系。教师或许以教龄论资排辈，即使校长、局长也是“前辈”、“晚辈”的区别。“在朝序爵，在野序齿”原本就是中国的传统，非要来个职称将老师分个三六九等。

三、省去许多无用功

没有了职称，老师不用再费尽心思、绞尽脑汁去写连自己都觉得空话连篇的“论文”，也不用苛求自己的学生获奖，为你赚个毫无意义的虚荣——“指导奖”。省下的精力，可以多读读书，备备课，哪怕多一次与学生交流谈心。

四、可以远离“名利场”

教书原来就应该是淡薄利的地方，“十年树木，百年树人”，用极短视的职称去考量教师，去考量教育，无异于“揠苗助长”。相信很多选择教师这一职业的老师在选择之初便选择了平凡的一生。没有了职称，一切教育“作秀”都将会自行停止。

五、教学论文才算真论文

没有了职称，老师写论文完全是有感而发，才算是“不吐不快”的真知灼见，而不是强为职称而发的“无病呻吟”。

能想到的暂时仅有以上几点，当然职称存在这些年，也有其一定的正面意义，职称制度一定程度上激发了教师的上进与求知。如何让职称评定走出非正常形式，不再成为压在广大中小学教师身上的稻草，并发现真正有见地、有能力的老师，甄别老师的理论与实践能力，帮助老师健康成长，发挥老师的主观能动性才是职称改革的当务之急。