《孩子王》听后感

听着，听着，《孩子王》就听完了，咋完了呢？这结局太遗憾了，不是我要的。

《孩子王》是阿成写的三王中的一本，之前听过《棋王》和《树王》。

《棋王》中棋呆着棋艺精湛，最后与9人大战获胜，担得起棋王。

《树王》中肖疙瘩是优秀的侦察兵，穿山过林，是砍树能手，榜单英雄，是护树王的树王。

但《孩子王》听完后，意犹未尽，感觉“我”还没有成为“孩子王”就结束了。

初三的学生，上了八年学，也没学会几个字，不知道课文讲了啥故事。学生就把学校当个临时地儿，长到年龄了回家上工赚工钱。

总场的教育局干事，又咋的？吃饱了撑的，旮旯里的一个没高中的初中，还要管“我”是否按教材上课？

能把字儿认全了，回家会写信读信，才不枉待了这么多年学校吧。奇葩的教育，比现在的奇葩多了。

“我”又被打发回生产队劳动改造，去三生产队的路上，决定把字典送给认字儿最多、作文最好的学生王福，写完赠语后，看着白白的太阳，轻松了，舒服了。

啊，怎么能就这样走了，孩子们还等着学你写的新歌，这是明晃晃的坑啊，坑没填就走了，太不负责任了。

可是，“我”能不走吗？一纸通知，我就从二生产队卷了铺盖来到学校，教书一个月，跟学生打了个不是赌的赌，没按教材教课文，就被退回了三生产队，还不如教室门前的鸡和猪。

良娣的字典是我镇室宝贝，想曲线当个音乐老师，可惜歌谱写了，我却没机会教。

二生产队的书记还让我照顾他家的侄子（好像是），我还准备好好照顾生产队朋友们将来的娃娃……没机会了。

三王听下来，故事简短有内容，让我稍稍知道了特殊时期的事儿，长见识了。

不管在什么时期，都有憋屈事儿啊——人，拗不过大流。

三王听下来，文字确实简单，有节奏，听着舒服，但没细听文字，不会欣赏。

今天又把《树犹如此》浏览了一遍，听明明聊文字好啊，美啊，一万多字的文章，通篇简洁干净。

听明明说完后，我又想浏览一遍，看了一半后，实在看不下去，审美不够啊。

没兴趣的文章，读一遍，知道个故事，我还能读。让我再读一遍，体验它的妙处，折磨人啊，定不下心看。

继续读吧，读得多了，审美自然提高了。

2020.1.15风飘啊飘