日课16 请记录一件事情，你没有冲动，没有情绪，轻而易举地说服了自己，靠你的学识就让这件事情云淡风地过去了。

我想回顾的这件事情，听起来很小，但对于我来说觉得给我的转变很大。

有天放学回家，我去烧饭，豆子在做思维题，每做完一小章节，就会让我给她检查。我嫌麻烦，就让她自己对照后面的答案，自己先检查，有问题的再来找我。偶尔一瞟发现她偷偷在看上答案直接写。我走过去，蹲下来当作没看到，问她：

“豆豆，你需要妈妈帮忙吗？”

豆子回答：“不需要的，我会做，你去烧房吧，别坐我跟前了”

显然她是要支走我，不愿意我在身边。我站起来，还是忍不住说了一句,

“妈妈去忙，你要自己做，然后再对照答案，有问题的可以叫妈妈帮忙”。

豆子应了一声继续埋头做。

饭烧到一半，我又探出头来瞟了一眼，豆子还在偷偷照写答案。

我当时思绪乱飞，作弊了，不诚实了，小小年纪就不学好了，一大堆负能力的思想都一股脑跑出来。当时有股冲动就是走过去把书收起来好好教育一番，但转念一想，这不就是告诉她作弊是什么了吗？不就反而强化了这一行为了吗？我那么多心理学知识白学了，不正是可以实际应用的时候吗？于是我轻轻推开厨房的门，走出来坐到豆子身边，豆子赶紧把答案页面合上，又装作认真的做起题目来。

“豆豆，我们一起检查一下你做的题目，好吗？”

“好的”

“哇，豆豆，你好厉害这么多题目都做对了，我检查下来发现你做的都正确哦”

豆子不做声，很淡然的表情。我其实才发现孩子内心根本不知道什么是作弊，她可能就只是觉得直接写上就不用我想了，并且还速度快，就这么简单。我为自己刚刚没有发火而庆幸。

“豆豆，要不这样，你看你都做对了，但是好多题目妈妈还都不懂，你能给妈妈讲讲吗？”

“当然可以了，很简单的”

“你好厉害，谢谢你。可是你都写上答案了，妈妈会看到答案的话就自己不会思考了，怎么办啊？”

“那就把答案擦掉”

“你这个主意真不错”

豆豆把她写上的答案都擦掉，然后每道题都讲给我听。都做完后，发现其实这些题目她都是会做的，刚抄后面的答案也许是出于好玩。我想我没必要纠结了。需要告诉她的是，只有通过动脑筋才能学会题目的做法。

“豆豆你看，幸亏你把答案擦掉，妈妈才能学会动脑筋理解这些题目的做法，你好厉害原来这些题目你自己都会做的，那以后是不是自己多动脑筋这些题目都会做了？”

“那当然了。”

此时豆豆反而自信心爆棚。

一件看似反面的事情，通过我耐心，不带任何负面情绪，用积极的态度去引导孩子，孩子不但重新做了题目，而且也明白，学习是要通过自己动脑子的。

事实证明后来这样的事情再没有发生过，豆子不但学会自己思考问题，而且还能自我纠错。

通过这件事给我的启发，让我明白对孩子的事情需要持有积极的关注态度，一定会得到不一样的效果。