武川冬日的旷野，寂寥而空旷。春花，秋月，夏雨，冬雪，还有那些用欢乐与忧伤堆砌的回忆，在往昔的时光里，生动而潋滟。时光呵，总是这样不经磨。一直感觉自己还没长大，感觉自己还很年轻。可是，看着身边的学生，看着眼前的父母，才蓦然惊觉，那些个少年壮志不言愁，那些个为赋新词强说愁的青春时光，在我们一路的风雨兼程中，匆匆溜走了，一去不返。还好，我的青春年少里有了这样一群可爱的孩子，为我的生活画上了五彩斑斓的图画。
一、那个爱吃青椒肉丝的小女孩儿长大了
女孩从小偏爱一道菜——青椒肉丝，肉丝的滑嫩配以青椒的脆爽，在唇齿间流过，总能给味蕾带来全新的感受。
那个夏天，丁香花香花开满校园，她即将迎来人生中的第一次战争——高考，在奋笔疾书的日子里，母亲总会给她端来那盘热气腾腾的青椒肉丝，那道菜让她明白了母亲的爱。
这个夏天，她告别了四年的大学生涯，她成功考上了教师招考，成了一名人民教师。第一次来到农村，第一次看到了农民院子里的青椒……安排好一切，她在教师宿舍里第一次做了自己最喜欢的青椒肉丝，洗菜、切肉、在油锅里翻炒，经过半个小时的准备一道菜终于完成了，看着盘子里的菜，她竟然泪流满面，告别了家庭，一个人独自教书，她知道从此以后她要自己独立生活，这么多年来自己就像碗里的肉丝，内心柔软，如果没有父母赐予她像青椒一样坚硬的外壳，她的人生之菜就很难炒好，那一刻她暗自发誓一定要给予这里的孩子力量和信念，在他们的人生里炒出最美味的“青椒肉丝”。
2019年第三届“青椒计划”点亮了她的梦，刚来学校的一年，她缺乏工作经验，遇到棘手的问题常常困扰着她，她甚至怀疑自己，每天忙碌的工作，她很少再吃青椒肉丝了。而此时“青椒计划”像一道光照亮了她的生活，她不再困惑，也不再迷茫，因为在整个青椒团队里来自乡村的教师比比皆是，他们的条件有时候比她还差，他们都能坚持，为什么她就不能呢，经过学习，她再次有了信心和希望，她要把青椒的种子播撒到每一个孩子的心里，为他们做出最美味的“青椒肉丝”。
教育这条路，有人跑有人追，常常有感动和温暖，她并不是天生强大，她很平凡，她要把“青椒”的种子，送到每一个学生的心里。那个爱吃青椒肉丝的女孩就是我，感谢青椒计划让我成长。 我们每一个人都是平凡的，但是”青椒计划”改变了一切，她让我们的未来都变得不再平凡，当我们回首往事的时候，回头看到那大片大片青椒的种子，我想这就是教师的幸福感。我青春的手册里感谢有你们每一位老师和助教的陪伴，感谢遇见青椒让我能做最好的自己。
二、每一个学生都是天使，爱孩子更要懂孩子。
三尺讲台，一颗爱心，放飞期望，乐此不疲，这是我的教育座右铭，我教的学生是初中生，这一阶段的孩子正处于青春叛逆期，他们敏感脆弱又常常表现的独立自强，他们渴望别人的关注但又害怕父母的唠叨，他们希望长大但又害怕独处，他们一半是成熟一半又是半熟，也许他们刚刚还是晴空万里，一会儿却变成了倾盆大雨……这就是他们的特点，面对这样的孩子，我们应该敏锐的观察，时时刻刻关注他们脆弱的心灵。
入职以来每天都很充实了，刚入职时有过感动有过欢笑也有过失落甚至是愤怒，我为什么会这样？这么容易随物喜，随己悲，我仔细觉察自己的内心，想看清楚这急这气究竟从哪里来。
清楚的记得这学期，一个孩子因为没有写完作业，我大发雷霆。那一刻自己似乎像一头即将爆炸的炸弹，而他正好拉响了我的导火线。
同样的场景在十年前也上演过，一个小女孩怯怯的站在门口，只有她的眼睛偷偷的看向教室和老师，她没有带作业，她害怕走进教室同学们嘲笑的眼光，害怕老师的责备。那个女孩就是曾经的我，自从那件事的尴尬以后，我内心开始萌下了一粒种子，我最不喜欢别人不带作业，在我看来和不守信用是一样的。 一想起那件事就有种羞愧感。或者说，我一直接受不了性格中懒散的那一面。十多年后，当我看到自己的学生出现同样问题时，就像看到了当年的自己。心底那份对自己的气和急，还有羞愧感一下子涌了上来，所以才表现得不那么淡定。 但当我学习了心理学，我才察觉出：我对孩子的急和气，是因为我把不喜欢的自己投射到了学生身上。类似的情景触发了曾经的感受，在那一刻，我没有如实地看到学生，这实际上是我的问题。我表面上是对孩子发火，其实是对自己的不接纳。孩子做得不妥，我们都知道要引导、教育，也知道发火对孩子心理不好，但为什么还总是控制不住对孩子发火，大吼大叫？因为那一刻自己的内心就是纠结的、冲突的、压抑的，我把自己被压抑、不认可的那一面投射到了孩子身上。这件事让我很有感触。不仅是对待学生，很多时候，我们对别人不满意，是因为你把自己的某一部分投射到了对方身上。这一部分，可能是你不喜欢的，可能是你想要而不可得的，也可能是你认为不好、不应该的。对待教育孩子的问题上。并不是说孩子不该被教育，而是在发脾气的时候，我们可以问问自己：为什么在这件事上会发这么大火？它带出了怎样的情绪？是否在无意中把不喜欢的自己投射到了孩子身上？当你察觉到自己的投射，以及自己被压抑的情绪，就会从情绪中跳脱出来，清楚地意识到有多少是自己的问题，有多少是孩子的问题。看到这些，会帮助你就事论事地教育孩子，而不只是带着情绪大吼大叫。作为老师应该就事论事，而不是“推己及人”。没有人是完美的，成长，就是从接纳自己的不完美开始。育人先先育己，教育孩子的过程，也是我们自我成长的过程。看到自己被压抑的一面，承认它，接纳它，让自我变得圆满融洽，这就是成长。自我成长了，就会看到孩子本身，而不是你头脑中的孩子。
青春期的孩子喜欢老师能换位思考，也希望老师能说到做到，今天一个同学和我说他很难过，得知原因是别的老师说的事没有兑现，这让他恼怒，平时看上去大大咧咧的男孩，不爱学习的孩子也能说出关于诚信的道理，他们原来也有敏感的一面。一瞬间我明白了做教育首先是教会学生做人。
班里的学生个性不同，成长环境不同，经历不同，这就需要老师去了解他们，从学校的早读、课堂教学，班会、家长会、家访去了解他们，其次教师在班里要让孩子有归属感荣誉感，这就需要教师的鼓励和带动。当学生和家长产生激烈冲突时，因个性迥异和同伴发生矛盾时；学习压力逐步增大，内在情绪随时爆发时。面对这些状况，我时常与学生倾心交谈，开展针对性班会课和活动，鼓励他们搭建起彼此沟通的桥梁。我经常告诫家长们，要接纳孩子的节奏，鼓励他们慢慢成长。在紧张的学习间隙，我与学生们联欢娱乐，丰富他们单调的学习生活。我善于抓住教育契机，找到合适的方法解决问题，达到润物细无声的效果。
感恩节之前，我精心准备暖心的礼物送给学生，我亲手在蓝丝带上写下：感恩有你，遇见你真好……我会一一点名，郑重其事地将纸条送给学生们，拥抱他们，表达对他们的感恩和期待。满满的正能量由我传递给学生，又从学生那里传回更多暖暖的爱。感谢你们让我在即将奔三的年纪每天还能感受暗恋、苦恋，每天能怦然心动……或许教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋；亲爱的同学，你若不离不弃，我便点灯相依。
每天早读之前我都会站在班级门口欢迎他们，在迎接的过程中既拉近了我与学生的距离，也可以让我更好的关注学生的情绪。
所以，下一次再忍不住冲孩子发脾气时，记得默念一句话：“请不要随意对孩子发脾气。”因为每一个孩子都是天使。
三、倾心伴日月 ，润物细无声
我所在的学校是一所城乡结合的县城中学，条件好的学生都去了市里上学，只有部分留守儿童留在家乡，他们中的大多数人学习和生活习惯不好，家长也不重视，好多同学基础薄弱，作为一名年轻教师，我选择和学生们共同成长，不厌其烦地督促他们做好每一处细节，耐心教导每一个学生。走进我的班级，能明显感受到“尊重个性，挖掘潜力”的氛围。对于学困生，我尽可能的鼓励，不让任何一个学生掉队。
教育是科学，也是艺术，新时代下科学技术为我的教育带来了便捷。2005年还在读初中的我每天要搬出大大的复读机来学习英语，2008年数学老师讲几何都要费力的在黑板上画图，2011年我有了第一部智能手机，智能手机的音乐播放器让学英语变得简单……十年过去，2019年我不用报培训班，也不用挤在礼堂里听课，因为青椒，我用最便捷的方式学会了最好的课程。
青椒的课堂我们推荐了轻量化的教学硬件、轻量化的教学软件、轻量化的系统平台，如小打卡、视频配音这些可以辅助教学的免费小应用不仅省时省力，而且可以提高学生的学习兴趣。在班级管理和上课点名时，我使用的是班级优化大师，它的优点是第一是可以在线评价学生，即使学生没有平板也可以使用，只要平时手机登录过，上课时教师连接白板就可以随机抽取学生回答问题，这样随机抽取学生，可以吸引学生的注意力，上课兴趣更浓厚。第二可以考查出勤率和在校表现，为班主任和各科老师节省时间。第二个是微信读书，它上面有好多免费图书，而且读三十分钟以上可以获得一个书币，并实时排行，学生之间可以看到竞争，他们的阅读欲也可以提升。第三款就是我常用的M 思维导图 ，它可以省去我们手画思维导图的时间。第四个就是利用小打卡和学生一起进行“每日一诗”的朗读打卡，这个学期我和孩子们约定了一个月的打卡时间，只要坚持下来的都会分到我发的红包，一听到红包他们的学习兴趣大大提高
隔山隔水隔万里，但是因为有了科技的支撑，教育不再孤单，越来越低门槛的学习，给我们和学生抖都提供了机会，轻量化教育技术使用是一个厚积薄发的过程，这些软件是一个切口，它将改变我们的学习模式，将社群学习推进。
一学期即将结束，孩子们的眼睛里多了光和爱也多了自信，我接纳他们，欣赏他们，呵护他们成长。如春雨润物，小溪潺潺，不断滋润着一颗颗彷徨而又迷茫的心灵。还依稀记得今年九月份第一次见到你们，那一张张稚嫩的脸，那些纯真的笑容，都深深映在我的脑海里。
一学期的时间就这样偷偷的从我们的指缝间溜走，看着你们一个个在渐渐长高，而我也在渐渐成熟，我们似乎在一起长大。每每给你们上完一节课，我都会竭尽所能的去反思，力求改掉自己的不足，让自己觉得问心无愧。这一年，虽然有时候常常单独会去叫学生过去做题，也曾责怪过他们，也许我占用了他们玩的时间，也许有时候对他们有点严厉，但是孩子和家长从来没有抱怨过。虽然常常在休息时间家长们会问一些教育子女的问题，虽然我也没有太多生活经历，但我还是尽可能的给予他们指导和答复，因为我知道一个孩子是一个家庭全部的希望，每每听到家长们纯朴的方言，看到孩子们憨憨的笑，纵使一天很累，我也毫无怨言。
还记得第一个月时给个别同学多留了作业，导致有一个同学晚上写到很晚，第二天我从家长的朋友圈才看到，孩子他由于晚上写的太晚，第二天一吃完早点就吐了，这一段时间家长每天陪他写作业，家长也心累了。那一刻我的心里很不是滋味，我也是从那个阶段过来的，可我却未曾换位思考过，当期中考试结束开家长会时，我特意问了家长，家长说已经适应了，写作业开始快了，那一刻我才心里的石头才稍稍落下。期末即将来临，我为了鼓舞士气，更好的迎考，星期天留了一份小作业，“我要当学霸”当时听到这个作业，有的小家伙们立刻和我说“老师，我是学渣哎”，当时我告诉他们，在老师眼里你们每个人都是学霸，都可以成为学霸！星期一收手抄报时，他们都非常用心的完成了作业，有的在上面列了学霸日常学习情况，有的列了名人读书方法，有的写了自己的每日计划，当我把他们的作品贴到了班级墙展示时，我看到了他们付出后的那种喜悦，那一刻在我眼里他们似乎都是小学霸。
每一个早晨他们伴着朝阳而来，每一个夜幕他们踏着黄昏而归，他们是最辛苦的人，但我相信付出总会有回报，其实每一个孩子都是善良的，2009年我是高一新生，正在参加军训，十年过后我成为了一名老师，念念不忘，必有回响，我的教育故事每天都在上演，需要我用心去演绎，在教育这条路上需要我们不断前行，放眼远方，不要满足于现在的听课、打卡，而是要深度思考，任何坚持和努力如果没有自己独立的思考，一切都是徒劳。一路上感谢像青椒、互加……为乡村教育负重前行的人，感谢你们让我在前行的路上不再孤单。
