11月10日，本周大组孩子们的社会实践课是一节科学课，我们来到了“得到成长”自然科普工作室，孩子们将探索这样两个问题：“为什么有日夜？”“月亮为什么有圆缺？”
一进门，我们就被各种巨大的望远镜设备吸引了，可惜今天不是来观星的，只能遗憾地摸一摸了。好在这里有近千册的科学图书和绘本，孩子们也不想参观别的了，纷纷坐下来选书看。
大组的孩子最小的4岁11个月，最大的6岁3个月，如何给这些孩子解释日夜的形成、月相的成因？让我们先一起看个有趣的动画片吧！
是皮克斯动画《月神》——原来月亮上全部都是闪闪发光的小星星，扫月亮的人把星星扫作一堆，月亮就看起来越来越“瘦”了！修修老师问小朋友们：“真的是这样吗？”“不是！”孩子们异口同声地说。哈哈，我们可都是大孩子了。
“那我们为什么能看见月亮？”老师请孩子们讨论。
“因为月亮很大。”有个孩子说。
“不是，是因为太阳的光照到月亮上！”“月亮是反射光！”“月亮自己不发光！”叮叮（5岁9个月）、新新（5岁）和美美（6岁3个月）马上争着举手订正。
对啦，太阳的光是关键！这也是地球上白天和黑夜形成的关键。修修老师先带我们做了日夜如何形成的实验，请大家观察射灯“太阳”移动时，地球模型上光线的变化。
那么太阳的光是怎么影响月亮的呢？满月、残月、上弦月……月亮的变化是怎么产生的？
“因为月亮围着地球在转！”亮亮（4岁11个月）说。
“full moon.”悠悠（5岁）还能说出满月的英文呢！
修修老师邀请孩子们上台，一起演示这个过程——三个女孩站在一个点代表地球；一个男孩手持射灯站在远处，代表太阳；老师手里则抱着一个圆圆的“月亮”，由于太阳只能照亮月亮的一半，所以用黑色塑料袋罩住另一半“月亮”，代表阴影部分。
修修老师开始让“月亮”围着“地球”转动，请三个女孩观察“月亮”。
当“月亮”在“地球”和“太阳”中间时，“地球”只能看到“月亮”黑黑的一面。
“月亮”开始围绕“地球”转动，“地球”看到“月亮”亮的部分越来越多啦！
当“地球”处在“月亮”和“太阳”中间时，“月亮”亮的一面全部露出来，满月就发生啦！
通过游戏的方式，月亮变化的成因被呈现出来。反正我是终于搞清楚啦！
下课后，修修老师拿出地球仪，小朋友们兴致勃勃地围着地球仪讨论自己去过的地方。
课上完了，结果还有惊喜发现！
这是什么？原来“得到成长”养了一家小刺猬！有个刺猬宝宝刚出生20天，刚睁眼第三天！
刺猬宝宝怕吵闹，孩子们屏声静气地围圈观察，第一次看到了刺猬宝宝吃奶的样子！
老师请出了性格温顺的刺猬爸爸Hammer，给我们观察。如果你愿意还可以摸摸它呢！摸之前你要说：“Hammer，嗅嗅！”给他闻闻你的手，Hammer不反抗的话，就可以摸摸、抱抱啦！
我人生第一次抱了刺猬！手感好像松果～，只要它不炸毛，一点都不刺手呢！
老师还把刺猬宝宝抱出来给我们瞧，刺猬宝宝我们可不能碰，宝宝要是沾上了陌生人的气味，刺猬妈妈就不认识它了！
刺猬宝宝太可爱了！
自然科学课有这么多惊喜，感谢“得到成长”各位老师的辛苦付出！