针对人群：小学三年级学生
教学目标：
1.能够真确书写26个英文字母大小写。
2.学习48个音素，把握正确的发音方法。
3.练习48个音素组合进行简单拼读音标的能力，以及能够正确读简单的单词、短语、句子。
4.培养学生学习英语的兴趣、爱好，自己与同伴之间的合作意识和合作能力。
教学内容：
1.26个英文字母大小写。
2.48个英语国际音标。
教学课时：20课时（每节课5分钟）
教学步骤：
第一课时——第四课时
学习26个英文字母大小写，并会背能写。
第五课时
1.复习26个英文字母。
2.了解英语国际英标共有48个因素，其中元音因素20个，辅音因素28个。
3.学习单元音（前元音）
（1）.[i:]嘴唇微微张开，舌尖低着下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。
（2）.[i]嘴唇微微张开，舌尖低着下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。
（3）.[ə:]嘴形扁平，上下齿微开，舌身平放，舌中部稍稍抬高。
（4）.[æ]嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。
4.反复练习读。
第六课时
1.复习单元音（前元音）。
2.学习单元音（中元音）。
（1）.[ʌ]嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。
（2）.[ə:]嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。
（3）.[ə]嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。
3.反复练习3个中元音。
4.齐读两遍前元音和中元音。
第七课时
1.复习4个前元音和3个中元音。
2.学习5个后元音。
（1）.[u:]嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。
（2）.[u]嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。
（3）.[ɔ:]双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。
（4）.[ɔ]口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。
（5）.[ɑ:]口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。
3.反复练习5个后元音。
4.将12个单元音自由读2遍。
第八课时
1.复习12和单元音。
2.学习双元音（5个开合双元音）。
（1）.[ei] 由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到合，字母A就发这个音。
（2）.[ai] 由[a]和[i]两个单音组成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，与字母I的发音相同。
（3）.[ɔi] 由[ɔ]和[i]两个单音组成，[ɔ]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，由开到合。
（4）.[əu] 由[ə]和[u]两个单音组成，[ə]重读，[u]轻读，口形由半开到小，与字母O的发音相同。
（5）.[au] 由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。
3.反复练习5个开合双元音。
第九课时
1.复习前边学的17个英语国际音标因素。
2.学习3个集中双元音。
（1）.[iə] 由[i]和[ə]两个单音组成，[i]重读，[ə]轻读，双唇始终半开。
（2）.[eə] 由[e]和[ə]两个单音组成，[e]重读，[ə]轻读，舌端抵下齿，双唇半开。
（3）.[uə] 由[u]和[ə]两个单音组成，[u]重读，[ə]轻读，双唇由收圆到半开。
3.反复练习3个集中双元音。
4.总结读20个元音，并且齐读3遍。
第十课时
1.自由读20个元音因素。
2.学习6个爆破音（3个清辅音和3个浊辅音）。
清辅音
（1）.[p]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。
（2）.[t]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带不振动。
（3）.[k]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，想咳嗽一样，但声带不震动。
浊辅音
（1）.[b]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。
（2）.[d]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。
（3）.[ɡ]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，但声带需振动。
3.反复练习。
第十一课时
1.复习6个爆破音。
2.学习9个摩擦音。
清辅音
（1）.[f]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带不振动。
（2）.[s]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带不振动。
（3）.[ʃ]双唇收圆并稍微突出，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。
（4）.[θ]舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带不振动。
（5）.[h]嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。
浊辅音
（6）.[v]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带需振动。
（7）.[z]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带需振动。
（8）.[ʒ]双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，但声带需振动。
（9）.[ð]上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带需振动。
3.反复练习9个摩擦音。
第十二课时
1.复习。齐读6个爆破音和9个摩擦音。
2.学习6个破擦音。
清辅音
（1）.[tʃ]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。
（2）.[tr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐[r]的姿势，声带不振动。
（3）.[ts]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。
浊辅音
（1）.[dʒ]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，但声带需振动。
（2）.[dr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐[r]的姿势，但声带振动。
（3）.[dz]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出。
3.反复练习6个破擦音。
第十三课时
1.复习6个破擦音。
2.学习3个鼻音（浊辅音）、2个舌则音（浊辅音）、2个半元音（浊辅音）。
鼻音
（1）.[m]双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。
（2）.[n]双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。
（3）.[ŋ]双唇张开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔送出，声带振动。
舌则音
（1）.[l]舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出。
（2）.[r]舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。
半元音
（1）.[w]双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两边滑开。
（2）.[j]嘴形成微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声带需振动。
第十四课时——第十五课时
学习由48个因素组成的典型单词。
第十六课时——第十七课时
学习都典型单词构成的典型英语句子。
第十八课时——第二十课时
综合复习：26个英文字母、48个音素、单词、句子。