教育的生命在于创新 ——孟国泰教授报告会随笔

今天有幸听了孟国泰教授的报告会，要谈我对这场报告的印象，那就有且只有两个字“震撼”！听课过程中观看了一个山东潍坊外国语学校的创新教育小视频，我震撼于他们的组课，震撼于他们的创新，震撼于他们的乐学，震撼于他们的自信坚韧，更震撼于他们的管理模式！

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在这里，我看到的不是一所传统意义上的学校，而是一个乐园，在这个乐园里，孩子们可以由着自己的兴趣去学习，因为这里有一道亮丽的风景线——课程自选超市，这个超市里的课程多达800种，正所谓萝卜青菜，各有所爱，总有一种对上自己的胃口。对胃口，所以才有乐学之说；因为乐学，才会发挥主观能动性；有了主观能动性，才有顽强的意志，有了顽强的意志，才能学有所得，才能不断超越自我，继而超越他人，成为强者。学校的特色是，尊重个性，力求创新。在这里，管理者尊重教师的创新能力，不用一个模式去定制课堂，只要你明确你的教学目标，达到教学目标，这已足矣；在这里，教师尊重学生的个性差异，琴棋书画乃至生活百科，只要你感兴趣，你都可以学，可以向学校申请开设课程，当上小老师；在这里，大至校园布局，师生队伍，小至教室摆设，甚至教室文化建设，都写满“创新”二字。

结合自身经验，孟教授指出，生命教育势在必行，并具体细致阐释了什么是生命教育，也细致地述说关于生命教育的理论支撑，育人内涵，实施路径及建设目标，最后还谈到从个体出发的新教育工程五大誓言，在整个过程中孟教授始终谈笑风生，而台下的我内心却波澜起伏，相对于他的大胆创新，如废除一系列传统的教学程式，我觉得我现行的教育方式有点墨守陈规，不敢大胆开拓创新，正如孟教授提到的令人堪忧的中国传统教育，他通过六个通俗易懂的小故事，委婉地说明每个国人的思维如何从漫无边际的想象力到沦为中规中矩的以书为证，明确指出传统教育对孩子思维的禁锢作用，也通过一系列数据的对比来有力地表明创新思维的重要性，同时，孟教授亦形象地指出传统课堂存在的敝端，调研数据分析及潍坊教育制度方式的直观画面，对我们教师今后的努力方向作了一个比较明确的导向。

整个报告会，我们始终看到孟教授自信的一面，这自信源于乐观，源于爱心，源于创新，源于成功。“毕业于名牌学校的学生，在社会上不一定优秀，但是有创造力的学生，定然能在社会上崭露头角”孟教授的话也许正是他自身经历的总结。没错，在这个信息化的社会里，需要的正是创新型的人才，所以，教育的生命在于创新，创新教育势在必行。