洪校长，您好！
星海小学学校迄今已经成立18年，培养了大量优秀人才。作为体制内的公办小学，学校一直以来本着制度与人文相结合的管理思想，凭借美丽的校园环境，舒适的住宿条件和优秀的师资力量已成为每年苏州评价最好的学校之一。优秀的成绩和良好口碑的取得，和校领导的科学管理以及老师们的辛勤付出是密不可分的。我们对此深以为傲！
然而写这封信的目的是作为星海小学三年级三班的家长，我们向洪校长反映目前三三班的整体班级管理、班风建设、孩子们的学习状况，都出现了令人担忧的问题。希望学校能够予以重视，重新调整三班的老师资源，调配更有精力、责任心和教学经验的班主任老师和任课老师。恳请并期待能得到校方积极的反馈。
先来说说目前三三班班主任情况。
很长一段时间三班的班主任是语文王老师。然而2017年寒假王老师动手术以来，短短一个学期三三班语文老师换了两个。第一位代课老师项老师深得孩子们的喜爱，可不到两个月换成了非常年轻的季老师。虽然王老师后来回到了班级，不过由于声带受损身体欠佳，一直带着扩音器给孩子们上课。王老师的敬业精神让我们感动，同时我们又担心孩子们升入高年级之后需要老师们投入更多的精力和体力，王老师的身体能承受得了吗？
到本学期临近尾声的时候，突然听说王老师不再担任班主任了，改由数学老师兼任。副班主任也换了，由六年级的一位美术老师担任。数学老师是位年轻的男教师，我们了解到他之前从未担任过班主任，在管理班级方面经验不足，体现在这个学期代理班主任以来，实际的班级管理水平实在令人担心！
再来看看三三班的家校沟通
三三班的家校沟通一直都是不多的，孩子除非犯下大错，一般是很难得到学校老师的主动联络的。 特别是进入2017年2月以来，几乎没有班主任或代班主任主动联络的消息，难得家长联络老师，关心孩子在学校的情况，电话也总是很难打通，短信联系也是很少回的。比如上面提到的换老师和班主任的事，是对班级影响很大的事，可是从来没有得到任何说明或联络。很长一段时间三班谁是班主任，谁是代班主任，谁是副班主任，谁该对班级管理负直接责任，我们都不得而知，这样混沌和临时的状态还要持续多久？实在令人担心！
目前三班的整体学习成绩堪忧
三三班目前的数学和英语成绩全年级垫底。虽然学校不提倡成绩排名，不过不论从孩子们平常向家长的反馈，还是我们了解到的情况，三三班的整体学习成绩是令人担心的。为何会出现这样的情况，学生还是那些学生，老师的变化才是三班整体成绩下滑严重的关键所在。对学校来说学生一届一届往上升级，也许一个班级的成绩下滑算不了什么，可是对孩子们来说每个阶段的学习都没有回头路可走，三年级这么关键的阶段已经这样了，恳请校方及时介入调整管理，帮助三三班的孩子们，否则升入高年级以后得的孩子们该多无助呀！
不恰当的谣言，打击孩子们学习信心
当听到孩子们自己说“三三班的学生是全年级最笨的”，而且孩子们不止一次说老师这样评价自己和同学们，这让家长们非常震惊，这样的评价从何而来，是孩子们自己得出的结论吗？相信不是的。有这种资源进行横向比较的只有老师们。为何会有这样的传言？事实真的如此吗？如何会被孩子知道？谁在说这样的话时考虑过孩子们和家长的感受？平常也经常会听到孩子说某某某是拖班级后腿的同学，某某某是拉低了全班平均分。星海小学的口号是“人人成功 人人成星”，而我们老师们灌输给孩子的真的是这样的理念吗？小学阶段推行的是义务制教育，让每个孩子公平地享受受教育的机会，就算一时的成绩不理想，老师们首先应该积极地寻求解决提高的办法，而把责任推倒孩子们的身上，是简单粗暴的推卸责任的行为，恳请校方对这样的言论给予重视和及时的遏止。还三班孩子们充满鼓励和爱的成长环境！
缺乏班级建设和管理
再看看班级的黑板报还是春节期间的，和隔壁班对比一下反差强烈。从小例子可以看出来，三三班缺乏用心的班级建设和管理。班级良好的氛围需要靠老师们营造。三班很长一段时间班主任带病上任，代班主任缺乏热情和耐心，没有好的班级建设是自然的结果。虽然暂时没有造成恶劣的结果，不过孩子们缺乏对学习的热情和热爱，反应在成绩普遍下滑，年级排名垫底是需要引起足够重视的。现在还是三年级，如果我们对班级现状听之任之，不及时改善的话，很难想象升到高年级后孩子们的学习会是怎样的结果。
这么多关于班级负面的情况，真的是三班孩子们的问题吗？是孩子们自己不热爱学习，不要求上进吗？恐怕不是的。我们也听到过孩子们对好老师的评价，他们是一二年级的英语谢老师，这学期的语文代课老师项老师，还有上过三班公开课的洪校长。孩子们会说谢老师很温柔，有耐心，家长也觉得谢老师很有责任心，会积极跟进孩子的学习情况并逐一反馈，和家长互动良好。而项老师有威严，有好的教学方法，会鼓励孩子们认真学习，激发学生发奋的动力，孩子们在项老师短短两个月不到的时间里普遍字写的比以前端正认真了，上课笔记记得更全更工整了。孩子们说“虽然项老师很严格，不过都是为了我们好，我们都很喜欢和佩服项老师”。洪校长的公开课孩子们很喜欢，因为教学活泼有趣，引人入胜，能够激发孩子们学习数学的兴趣。可见，没有不爱学习的孩子，只有缺乏好的教学经验和责任心的老师。
四五年级的孩子将进入独立意识觉醒的阶段，这个阶段的孩子容易倔强，和产生人际沟通上的冲突。反映在班级管理上，需要更有耐心责任心和教育经验的班主任老师带教。以目前三班的老师搭配的现状来看，是很难胜任高年级教学和有效的班级管理的。
给学校反应上述三班的情况，希望能够得到校方足够的重视。我们希望学校能够重新考虑，调整三班的老师班子，调配更有精力，责任心和教学经验的班主任老师和任课老师。让孩子们以全新的精神面貌升入高年级。
星海小学是园区教育乃至全苏州小学教育的典范，出现三三班这样的情况也一定不是校方愿意看到的。作为家长，我们非常愿意配合学校，帮助孩子们健康快乐的成长，实现学校“人人成功 人人成星”的理念。
恳请洪校长和校方帮帮三班的孩子们！
记在结尾：
今天刚听说班级里有孩子跑到没有防护的天台去玩，幸亏老师及时制止并把孩子们领回教室，才避免更严重的事件发生。家长们感谢老师的同时，不禁担心，如果没发现呢？如果三班继续这样疏于班级管理呢？
三三班家长联名上书
2017年6月