你用过哪些教养方式？
正面管教体验课上，我们通常会问到家长们一个问题：
“平时在家里当孩子调皮、耍赖、犯错误的时候，都用过哪些教育方式呢？”
得到的回答总是如此相同：“说教、吼骂、打屁股、罚站、威胁、引诱~~”
因为，这些方法确实能够很快控制住孩子的行为。
偶尔，我也会在不易察觉的情形下，熟能生巧地用起“威逼利诱”这些短期有效的招术，来达到让孩子“听话”的目的，事后才猛然警觉自己又犯下一个小错误。
可是，很多时候，你有没有察觉到：
我们往往是出于爱的本心，却在无意中伤及了孩子的自尊和动力。
吼叫将给孩子带来什么？
“别人不需要的时候，不要给出评判或建议。”正面管教讲师这一句约定俗成的公约，是出于尊重家长的考虑。然而，有时候我真的要忍到肝肠寸断。
某天，我和孩子在公园里划小船（孩子自划的），一个6岁左右的男孩上船后，他爸爸就开始指挥：
“往左边划，快一点儿。“
“这边人少，你往那边挤什么”
”对，胳膊怎么没劲儿啊，你还是个小伙子呢。“
”你看看人家妹妹划得多好，你怎么连划船都不会。”
。。。。。。
不一会儿功夫，那孩子被说的不知所措，不想划了，从船上准备站起来，工作人员惊呼：
"小朋友，不能站起来，船会翻!"
那位爸爸直接冒火了：
“你赶紧给我坐下，回去看我怎么收拾你！”
男孩儿被吓得直接抹眼泪了，可是爸爸还不罢休：
“哭什么啊？赶紧玩儿！你怎么玩儿都不会啊！”
我心想：原来你还知道是带孩子来玩儿的啊？
类似的情形让人真的很揪心，爸爸爱孩子，是肯定的，可是这种完全忽视初心的教育方式实在是压迫感太强，连孩子玩儿这么件小事都要不停地指挥说教，我不知道这孩子还有什么自主性和动力去做好任何事情。
这个例子十分典型，至今让我记忆犹新。正面管教创始人简·尼尔森的女儿玛丽•尼尔森曾经在教育部举办论坛上分享：
“如果你在管教孩子的过程中，感觉到痛苦，那么你的方法一定是错的！”
我想，这位爸爸如此管教孩子，自己可能也感受不到多少快乐吧。
既不严厉也不娇纵，那该怎么办？
生活中，更多的小插曲是这样的：某天在饭馆，一个小姑娘想玩儿手机，她妈妈不愿意，因为担心会对眼睛不好，那孩子就开始撒娇。
妈妈还是没同意，她就开始哭，哭得地动山摇、梨花带雨，妈妈心软了，只好掏出手机给她，孩子立马露出笑颜开始看动画片。
这时候，妈妈又不舒服了，显然觉着自己应该坚持的立场没有坚持住，就开始唠叨：
“看动画片，你的眼睛还要不要啦？￥%&*#￥～～～！”
就这样，孩子用哭闹达到了目的，妈妈失去了立场，却在用无用的唠叨挽回自己已然败北的“坚定”。
我曾经也是听不得孩子的哭声的妈妈，可是，当我看见由于我的不坚定，让她养成了一些不该有的坏习惯，发现这些做法远离了我的育儿初衷。
很多时候，我们这些做父母的在面临“熊孩子”的挑战时，总是徘徊在“严厉”与“娇纵”之间，在关键时刻找不见自己“坚定”与“和善”的边界。
决定你自己做什么
其实，99.9%的家长都是爱孩子的，在应对养育挑战的时候，既要尊重孩子的合理需要，又要注意他的安全和健康确实很不容易。
完全脱离电子产品似乎不现实，那该如何既满足孩子“看动画片””玩游戏“的需要，又让他在合理的限度自觉地关闭呢？
正面管教的根本准则是
——让孩子获得归属感与价值感的满足，和善与坚定并行
“和善”的重要性，在于表达我们对孩子的尊重；
“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己和尊重情形的需要。
和善与坚定，意味着不娇纵也不惩罚，
既要尊重孩子，也要尊重我们自己，
还要尊重客观情形。
它教会我们在尊重父母和孩子双方感受和需要的前提下，出于满足孩子归属感和价值感的目的，为达到对孩子长期有益的目标，根据孩子的年龄，让孩子共同参与为Ta自己的行为设立合理的边界。
尊重，并不简单。
有时候，只有做到懂得，才能做到尊重。
尊重孩子——
我们需要用共情去感受和看见孩子，需要用语言表达对孩子感受的理解同时，也要相信孩子有能力应对挑战，这才是尊重孩子。
尊重自己——
不允许孩子以不尊重的态度对待你（或者他人），并不意味着你要用惩罚或吼叫的方式来处理这种情形。
我们不能去控制孩子怎么做，
但我们可以决定自己做什么！
这个世界，什么职业都需要培训，但是只有做父母，没能提前做好培训就成了家长。
这个世界，最需要不断学习的职业，也是父母，营养保健得学，天文地理得懂，人情世故得精，心理学，也一定要学！
更多时候，我们不是没有爱孩子的心，而是真的没有掌握好的方法。
“如果3岁前错过了和孩子的连接，抓紧去上家长课，还有得救；如果你的孩子已经13岁，恐怕你只能上正面管教讲师班才有可能解决”
樊登的这段话有一定道理。因为，很多孩子在年幼的时候迫于家长的权威，养育中形成的问题都会隐藏，但到了青春期这个自主意识再度强烈发展的阶段，所有的问题都将反扑回来，如果没有家长和老师尊重、耐心和鼓励的训练去帮助他应对这些挑战，孩子很容易走向家长所期望的反面。
很难想象一位从来受过掌握过科学养育方法指导的家长，能够在应对青春期孩子的行为时表现出足够的尊重、耐心和方法。而正面管教有52个工具和多达90项体验活动帮助我们去“看见”孩子的内心，从个体心理学的积淀中反思自己的教育和行为模式，由内而外地促使自我成长来提升育儿方式的升级。
真正体验到：不吼不叫，你的孩子将不再是“熊孩子”！