家庭教育碎语（八）

昨天听了一段岳云鹏和孙越的一段相声，是关于动物园养动物的片段。捧腹大笑之余，我把他二人的两个中心词拿出来，进行了一次细致的思考。

放养，古语有云曰“牧”；圈养，古文提到的是“刍”。

其实在原来的那个年代，现在想来意思很好理解。“牧”就是把羊群牛群马群等等，赶到高原山地草原平原水草丰腴之地，按计划放牧保证人畜安全性按照自然规律家畜成长规律，因时因地因豢养对象而各不相同。否则畜群发展壮大应该很难吧？而圈养则是古今都有之，受时空限制将牛群羊群马群控制起来，一方面提供相对精细的饲料，另一方面显然是防病防灾安全第一等等。

反正两种方式各有利弊，不同是一定了的，众所周知毋庸讳言。

学校与家庭、老师和家长却应该深思熟虑，因为这和我们教育学生、孩子休戚相关。

作为七零后中的一名，我的最大感受是，孩提时的我们是父母以散养为主教育方式成长成人的。家里父母老人得先忙于生存生计，很难做到悉心陪伴耐心守望。上学的时候交给学校也就依赖于老师们的照顾管理，放学放假主要是自己管理自己，再有就是同伴互助自生自灭。到了饭点，在爹娘的呼唤中回家的是好的。而看看现在，的亲子关系绝大多数则更像是圈养，父母几乎包办了孩子的一切，也控制了孩子的一切，只有刍而没有了牧。

对比之下不难感受，我们的孩子们“真是幸福”只是我们自己的观点，孩子们身在福中不知福。不是有点悲观，我总是在想，“穷人的孩子早当家”已经早已经被老百姓自己改写。因为，许许多多一般家庭的家庭教育不复“牧”而换为“刍”，跟着感觉走学会了“惯孩子”——寒门出逆子已经屡见不鲜了。因为过来人都知道，生活的困难与挫折才是真正的师傅高水平的老师啊！

“牧与刍”，需要我们做家长的继续深思。