隋炀帝

温州市历史与社会学科 核心素养培育专题研讨会。

永嘉实验中学 陈军杰

知道隋哪些内容?

仔细思考过隋炀帝这三个字?

谥号

给皇帝评价的有什么词?(听课感受:可以课前资料让学生了解,课上花费太多时间)

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隋炀帝真的这么差吗?

有什么依据?

父子评价相差如此大?

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反应了隋或者隋文帝给你的初印象是什么?(评说:导入可以更加简洁,如隋和唐给你印象深刻的哪个?为什么?因为隋炀帝而忽略了唐的作用,因为唐对隋炀帝的评价而使人们忽略的隋炀帝在历史上的作用……)

总结隋文帝在位,主要做了哪些事情?

(总结 :建立隋朝 统一中国 开皇之治)

问:隋炀帝真的是无能、败家子吗?

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制作年代尺 思考 隋炀帝做了哪些大事?

什么疑惑?与他的谥号有什么关系?

生:做了很多大事?

问:哪些领域?

问:又如此作为,能叫他隋炀帝吗?

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活动空间之大 我不认为他是不作为的皇帝

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分析开凿大运河的原因

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(评说:既然学生已经学习过,又是评价累课题,所以认为这里没必要展开大运河的基础内容部分,而重点应该在于大运河的作用)

两千多米的运河,概括出运河带来的影响?

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营造东都洛阳用了多少时间?

哪些朝代定都洛阳?

为什么又叫他隋炀帝?

生1:不爱惜民力

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(可以补充隋时期的总人口 总户数 进行对比)

还有什么感想?

(之前做的年代尺没有利用好 可以把学生或者自己做的年代尺 让学生感受时间上的紧迫)

如果让你给他取个谥号,你会给他什么词?

隋明帝  谁改的呢?

唐朝的时代史学家也不可信(评说:可以提下朝代的合法性,至少能解决学生心中的疑问,一种史观的引导)

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隋亡给后世的启示?

君舟民水 (给唐太宗的启示)

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用一句话概括你眼中的隋朝

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