换位思考

      随着时代的发展，我们处于一个要求广泛合作的时代。朋友圈里，征集多少个赞就可以免费获得书籍；饭店门口，你集够多少个赞，就能获得优惠，甚至网络上出现了一些违反交通规则的行人，必须在朋友圈里发出“悔过书”征集够多少个赞才能离开。靠个人奋斗取得成功的时代已基本过去了，我们要学会通过合作来达成自己所需。所以，作为一名教师，我也要跟上时代的潮流，教给孩子们一些为人处世的方法。就拿这次期中复习为例，孩子们就学会了换位思考。

      期中考试就要来临，我们首先进行了古诗默写的专项复习。对于古诗，学生们背诵的很流利，但是默写时，总是出错，不是忘记了字怎么写，就是把字写得缺笔少划。班里学生太多，前四单元的所有古诗也不少，如果我一张张批改的话，至少要批改一节课。为了高效进行复习，我采用了教师重点讲解，学生互改的形式。默写有时间规定，每个学生都奋笔疾书，有些字就会写得不太规范。在我出示答案后，总有一些学生问“老师，他这个字那个横出头了，算错不？”“老师，他的提土旁最后一提写的像横，打错不？”“老师，他的左右结构看着有点想上下结构”“老师……”才开始，我还一个个走过去，帮他们解答，但是越来越多的问题扑面而来，让我根本不能正常进行下去。这时，我站在教室的最前面，用手势示意学生稍安勿躁，一字一字的说：“现在，先别急着问我，你认真的看一看这个字，你试想一下，如果这个字是你写的，你想让给你改的那个人，打对还是打错。他给你打错后，你会不会觉得很委屈。”听了我的话，教室变得安静了。我继续出示正确答案，教室里的询问声变少了，很快前四单元的全部古诗，我们在一节课里就完成了默写和批改，孩子们都看到了自己写错的生字。通过课下的纠错，我们当天第二节语文课，我们进行第二次测试时，我就给学生说：“写完后，认真检查，看一看你的字，试想如果让你改这张试卷，你觉得那些字不够规范，会是错的。”通过这两次测试，我们班大部分学生都能把古诗全部默写正确，字也写得越来越规范，对待同学的错误，也能换位思考，不吹毛求疵。

      子曰：己所不欲，勿施于人。通过这一次的训练，孩子们对待自己要求更加严格了，对待他人学会了理解包容。我相信在以后，如果同学之间出现矛盾、分歧时，他们也会站别人的角度上去思考问题，从而理解他人的所作所为。