—— 小羽阅读工作室“教育戏剧2班”课堂实录6
文：小羽
10月的主题《狮子和老鼠》，今天第三课。
教学目标： 能明白角色的处境；并运用想象力，为角色创作一个最恰当的解决办法。
运用的游戏及范式：角色对白、进入空间、专家外衣、角色扮演
教学准备：柔和的音乐、狮子和老鼠的角色胸卡、铃鼓
暖身活动：我要吃掉你
今天的暖身活动以带领孩子回顾上节课的内容“如何让狮子不吃掉老鼠”为主，让孩子再次自行梳理故事的情节和内容，以及巩固对角色信息的把握，为今天的新内容做好铺垫，更是为了我们的新朋友涵雅可以很好的与大家进行衔接打基础。孩子们这次就显得明显熟练和想法开拓了许多，而涵雅在大家的带动下也慢慢的在消化各类信息，融入我们教育戏剧课这种特别的课堂氛围，那就是“自由”。一开始，涵雅明显不适应这种没有边际的问答模式，眼睛一直看着我和其他小朋友，表情有些惊讶，心理活动大概是：“天那，这样回答也行？怎么可能？我要怎么说呢？”在这一轮热身活动中，大家轮流扮演小老鼠“起球”我这只狮子放过自己，轮到涵雅的时候，她有些尴尬的笑了，我原以为她不会回答，没想到她还是小声的说了“我有毒，你别吃我。”她在尝试，在观察，在体验，我用对其他小朋友一样的自然的态度说：“噢，我可怕中毒，不吃你啦，快走吧！”接着就到下一个小朋友了，涵雅松了一口气。看着我和其他的小伙伴玩得不亦乐乎，她一直在观察，在学习。而大家则很开心，很投入的和我一起表演着狮子和老鼠。
专家外衣：救救大狮子
当大家还沉浸在上节课狮子抓住老鼠的凶神恶煞，老鼠的苦苦求饶中时，我又入戏成为了小老鼠杰瑞的妹妹，告诉大家：“不好啦！不好啦！森林里来了一群狩猎的猎人，他们在森林里用麻绳布下了一张大网，小动物都跑掉了，可是可是，狮子！狮子掉进陷阱了！怎么办呢？小朋友，咱们快想想办法救救狮子吧。”
话音刚落，孩子们就七嘴八舌的讨论开了，有的说：“狮子那么凶，抓走他小动物就安全了。”有的说：“狮子是大王，不能捉他”有的说：“快喊人来救他呀。”就在这样的对话中，大家形成了一致：解救狮子。（对于狮子，我没有强求孩子一定要去救，只是借角色的口吻提出希望，最后孩子们在自己的世界观争辩中，我们小小的引导下，决定去救狮子，不管出于什么理由，孩子们的世界已经从多维度出发去感受角色带给周围人的利与弊）
那怎么救呢？因为角色给出了一个特定的设定：用麻绳结成的大网。我们天使2班聪明的孩子们只听了一次就紧紧围绕这个设定展开了各种想象：
涵涵（涵涵现在小脑袋转得可快了）：1、让老鼠拿刀来切开绳子；2、让老虎爬上树压断树枝，救出狮子。
安安（安安的想法也越来越多，真棒）：让老鼠用尖牙咬断绳子救狮子。
天天（渐渐的，天天也开始与众不同起来）：用剪刀剪开麻绳救出狮子。
宸宸（一直都是班里最活跃最喜欢动脑筋的娃）：让狮子和老鼠一起，用牙齿咬断绳子。（体现合作的力量）
涵雅：让他俩合作一起咬断绳子（狮子和老鼠）。（虽然又是模仿小朋友的回答，但是在用词上可以看得出涵雅也有了自己的想法）
洛齐：（这是最特别的想法）让啄木鸟来啄断绳子。
熊熊：（左想右想最后决定）狮子的牙齿很厉害，让他自己咬断绳子就好。
小羽：让老鹰吧陷阱叼着飞到安全的地方。
说完这些，孩子们一下子脑洞大门，似乎有了更多的办法，争先恐后的举手，站起来回答后，办法几乎就是让这个动物咬绳子，或者让那个动物咬绳子，换汤不换药。于是我重新再抛出我的问题：“你有什么办法可以就狮子？我们来想想不同的办法，而不是换着动物来，办法却是一样的。小朋友，明白吗？”当我重申了这个问题后，安安和涵涵有种恍然大悟的感觉，两人交头接耳道：“这下还真得动脑筋了。”（看来，刚刚就是图积极，动物换着法来，就是没有想问题想到点子上啊。思路不对，又怎么能开拓思维呢？小羽老师这不需要假象的发散思考，而是需要孩子真正听懂问题的核心意思。）
在课间休息的时候，涵雅还在积极的思考，一定要跑来告诉我她的新办法，真的是新办法哦！
涵雅说：我们可以让所有的动物一起来救大狮子！
看来，孩子们听明白我的要求了。
情景表演：我的办法
办法是想了，可是真的都有效吗？这得让大家来判断了，于是我请每个孩子都上台用身体动作和语言来表演自己的办法。这下子每个孩子都非常认真的准备和投入的表演了。这是这几次课来第2次让孩子单独上台进行表演，第一次是《爷爷一定有办法》的第1课“你能把小毯子变成什么呢？”其他都是集体表演和小组表演或者结伴表演。因此在单独表演时我们看到了孩子们不同程度的表现：
安安上台会有小小的紧张，摸摸小裙子，眼睛左右看，这些都是细节。但是整体上安安还是能很流利的讲述出自己的办法，至于表演动作，安安暂时不愿意，ok，没关系。
宸宸上台很棒，在台上的讲述就已经很好了，只是上台会出现讲述有些磕巴，思维上的连贯性还需要多多联系
涵雅上台前就问我可以只表演一个办法吗？得到肯定的答复后，她很大方自然的站在的台上讲述自己的办法，在陌生的集体中第一次单独上台，表现算是很棒咯！
涵涵落落大方的站在台上讲述自己的办法，也是第一个愿意用动作来表现自己办法的孩子，要给予肯定哦表扬哦！
天天的台上台下都要表扬，今天上台大方自然，讲述完整流畅，也能边讲边表演；在台下能耐心安静的欣赏其他人表演，非常棒！
洛齐原本不是很愿意上台，所以录了3次才算是完成了一次流畅的录制。第一次声音太小，听不清楚；第2次还没讲完就跑下去了，第3次总结了前两次的经验，才算是圆满通过，真是不容易，但能感受到洛齐对于在集体中单独表现的想法不强，宁愿在集体中释放，也不是很乐意一个人展示。
熊熊是声音最响亮的，讲述也是很完整清楚，整体的环节也清晰流畅，而且是一次性录制通过，得到了小伙伴的一致肯定呢！
最后，我请大家来评出今天最佳上镜奖，没想到大家都各自投票点评，最后我们得到了一些关于如何在镜头前更好的展示自己的小要点：
1、 外表要整齐干净；
2、 声音要响亮；
3、 讲述要清晰清楚；
4、 要提前做好准备；
5、 要大方大胆。
亲爱的小朋友，你们真是好样的，相信下一次单独上台的时候，你们一定会有跟棒的表现哦!
至此，本节课完美收官。《狮子与老鼠》第四课将有更好玩的游戏和范式……哈哈哈，千万！千万！别请假。
周二 青园小学旁迎新佳苑分教点
4:30-6:30 3年级阅读写作班
周五 华银园教学点
7:00-8:30 5年级阅读写作班
周六 华银园教学点
9:00-12:00 2年级阅读写作班
9:00-10:30 1年级阅读写作班
10:30-12:00 幼小衔接1班
14:30-16:00 教育戏剧天使1班
14:30-17:30 3年级阅读写作班
周日 华银园教学点
9:00-10:30 幼小衔接2班
10:30-12:00 教育戏剧天使2班
14:30-17:30 2年级阅读写作班
18:30-20:00 4年级阅读写作班
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2016年10月27日