正面管教工具分享之鼓励与表扬

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一对一咨询的时候，家长们经常会说：“我鼓励TA了呀，可是没用。”我会接着问：“请问你是怎么鼓励的？”

再听她说完，我才知道为什么会没用，因为所说的话并不是鼓励，而是表扬。那到底什么是鼓励？什么是表扬呢？

鼓励是一个过程，是向孩子表明那种能让他们知道自己足够好的爱，能让孩子知道自己做的事和自己是怎样的人是两回事，能教会孩子犯错误只是学习和成长的机会，而不是应该感到羞耻的事情。

受到鼓励的孩子会自爱并能感到归属感。

表扬不同于鼓励，它有危险性。如果孩子将表扬（赞美）看成是给自己的奖赏，那么少了赞美就会让孩子觉得被贬低。如果这个孩子没有在每件事上得到赞美，他觉得自己是个失败者。

因此这样的行为容易强化只有得到赞美才有价值的错误观念，导致挫败和气馁，因此表扬（赞美）一定要慎用。

鼓励和表扬的不同还在于：表扬只适用于行为好的孩子，对于正在做出不当行为或自我感觉不好的孩子很难用表扬，而鼓励对于行为好与不好都同样适用。

鼓励和表扬的区别还在于，表扬是教给孩子依赖于他人的外在评判，而不是相信自己的内在智慧和自我评价，鼓励则是内在评价，教会孩子相信自己，相信自己做正确的事的能力。

下面我们来看一个不良行为的例子：比如有一个孩子抄作业，请问这个时候还能表扬吗？显然是不可以的，可是他依然值得鼓励。

因为即使这个孩子抄作业，至少这个孩子还不是无药可救，无可救药的孩子压根儿不在乎做不做作业，完不完成作业，所以还不算最坏。如果我们没有看见孩子这个出发点，我们就很难走进孩子的心。

所以，我们可以这样鼓励：

你去抄作业，是为了能够按时完成作业，所以我猜你还是很期望完成作业的。对吗？你愿意跟老师说说，这次作业你是怎么想的吗？（我相信当你放弃惩罚、放弃指责、孩子是很愿意跟你说出真相的。）

如果孩子说出下列情况：

——太难了我不会！（我们可以问，如果我们不会可以怎么做？---教会孩子当自己不会时候可以如何面对的方法。）

——我没有时间完成！（我们可以问，你从这件事情中学到什么？下一次可以怎样分配你的时间？---教会孩子时间管理的技能。）

——我不愿意做作业！（我们可以问，一次不做作业是可以的，那你想想看，如果你每次都不做作业会怎样？你愿意自己永远这样吗？---承担责任）

所以无论孩子怎么说，只要我们能走进孩子的内心，每一个错误后面都是孩子新的技能、品格的学习和养成的机会。

附：鼓励八句话

1、你付出了努力，你该得到它。

2、你一定会为自己而感到骄傲。

3、你对此感觉如何？

4、你自己就找到了解决问题的方法！

5、我相信你的判断。

6、你能决定什么对你来说是最好的。

7、我相信你可以从错误中吸取教训。

8、无论怎样妈妈都爱你！

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