先给夏山小学打个小广告，夏山小学位于风景秀丽的花都区狮岭镇金碧御水山庄里，今天半天的观摩和参观，看到有这么一所正面管教学校而内心感到欢欣和喜悦，当了解到学校从教学管理理念、日常践行、师生践行都是按照正面管教的理念进行，我内心感到很喜悦并收获满满，我原以为在国外才会有的正面管教学校，竟然在我们的身边就有，而且践行的硕果累累，真心感觉到那里的师生幸福感、价值感和归属感满满。
由于不熟悉路的原因，耽误了20分钟才到达学校，感谢学校领导、老师们和高老师等讲师们的等待和包容，去到马上开始进入正面管教的课堂。
【外面的是丛林】--二年级（菲菲老师）
导入环节：从读唱诗歌开始进入班级纪律管理，很快把班级同学的注意力转移到课堂上来。
致谢环节，每个同学对班级的老师和老师致谢，并上前与致谢对象握手，一下子气氛就变得温馨起来，我能感受到师生间的平等关系，和同学间的友好关系。
菲菲老师提出三个问题（a总有一个答案是正确的，b总会有不同的答案，c不举手是因为心里觉得其他人也知道答案，所以举不举手都无关系。）带出原来对待一件事有多种答案。
对应喜欢4种动物（变色龙、老鹰、狮子、乌龟）的同学进行分组，并将自己为什么喜欢的原因？不喜欢的原因分组进行海报书写，喜欢变色龙的同学特别的多，而喜欢乌龟的同学只有3个，最后同学们排队在海报上签名，此时对秩序的把控是课堂的一个挑战。菲菲老师引导同学们唱李白的诗歌，此时同学们马上回归座位，专注投入唱诗歌，秩序维持的十分有效，此处给菲菲老师点赞！
各组代表分享海报，我注意到在分享海报的时候，坐在位置上的同学有些小声音和不专注，此时菲菲老师一句“小眼睛看老师”，秩序马上好了。
（举手发言）：4种海报，有无发现特别的地方？---同学纷纷举手并回答，此时我注意到课堂中许多同学一起说，课堂显得有点吵，而且也没能一一听清楚，菲菲老师一句“要发言”，同学们立即回应“要举手”，提醒同学们有序发言，秩序把控真是有方！
接着菲菲老师连续提问同学们：全是狮子的班会怎样？全是乌龟的班会怎样？每个人的想法一样会怎么样？每个人都不一样，有不同的长相，不同的家庭，我们组合一个班有什么好处？同学们跟着菲菲老师的提问认真思考，并积极回答。根据同学们的回答，菲菲老师总结我们在一个班集体中要互相帮助，每一件事情都有好与坏。
我个人学习心得和感触：课堂氛围宽松、民主；同学们被尊重、师生关系平等；菲菲老师课堂秩序把控能力很强，人也很和善，同学们展现了最真实的自我。
点评环节：（做得好的地方，下一次做得不一样的地方）
菲菲老师自己的个人点评，很中肯也很虚心，并提出特殊儿童教育的问题。
高老师点评下次做得不一样的地方：
1、致谢快了一点，可以尝试先让同学们闭上眼睛，用固定句式，如“我感谢xxx，是因为xxx，我希望xxx”
2、导入的三个问题可以做得更清晰一些，毕竟是2年级的同学，理解能力需要不断学习。
3、最后菲菲老师提问的问题有点过多了，同学们缺乏自主的思考和觉察，可以尝试头脑风暴，可以让同学们先闭上眼睛，暗示引导同学们思考。正面管教最关键的也是必问是谈收获“你学到了什么？”
4、各组签名的做法，在流程中意义不大，在处理的时候，要尊重学生，但是也要做到和善而坚定。
5、全组汇报的时，老师不重复学生的话，全然交给学生。
6、严格按照流程。
【班会课】如何杜绝校园欺凌？--四年级（邓&邓老师）
哗哗，主持人居然是由一位同学主持，小主持人很有气场，很淡定从容，指令很清晰，口齿伶俐！
安排有1位计时员，两位记录员。
致谢环节（师生共致谢），师生平等、尊重，孩子们积极发言。
头脑风暴，小主持人说：大家闭上眼睛进行3分钟头脑风暴，想想如何杜绝校园欺凌？同学们自觉很快进入状态，并且很安静，整个秩序维持的非常好！
发言环节，两位记录员在做记录，我注意到两位记录员在认真听取并记录每一位同学的发言，书写海报很认真、书写很整齐。同学们发言很积极、自觉，基本上每个同学都发言了，虽然有些发言重复了。我注意到同学们在发言时会看着记录员是否写好了，再接着发言，在同学发言过程中，有同学示意讲话同学不讲话，自觉维持秩序。
投票环节，用YES/NO来进行投票，结果每一条都是YES。
角色扮演，由于时间关系，留到下次进行。
点评环节：（做得好的地方，下一次做得不一样的地方）
邓老师，同时也是学校的心理老师，很淡定和和善，对活动的自我点评很中肯到位。
活动做得很好！同学们也很清楚流程。
高老师点评下次做得不一样的地方：
1、记录时可以不用白纸，可以用黑板，并安排4位同学上来分工书写，效率可以大大提高。
2、在发言环节，如果与前面的人一样可以pass。
3、投票环节，公约宜每人投3票，最后选3~5条出来，孩子能记住，一天一点进步。
【正面管教的夏山小学】
【有趣的课室】
第一节课结束后，和蔼的平平校长带领我们参观了夏山小学，没进课室，门口就看到每个班级独一无二的班级风采及班级名字；走进课室，映入眼帘的是与众不同的课桌和教师讲台。围成圈有序连接的课桌，没有讲台，平平校长告诉我们，平时老师上课也会坐着，体现的是师生平等的关系。处处可见的正面管教的海报，如情绪脸谱图，各种公约海报（如图书馆公约、学生作业公约、幸福公约等等）、问题的解决方法海报（如当天值日生没值日怎么办？如何保持教室内、外整洁、干净？等等）、情感交际的正面方法海报等等。由于照片太多了，此处省略N字表述和N图。处处可见的学生作品展示区、作业上交区，犹如看到一个个活跃的学生和用心的教师。
【看见孩子，孩子被爱】
在课室外的走廊了，平平校长告诉我们，原来上级领导检查说走廊的高度不达标，存在安全隐患，于是用不锈钢封住了，现在变成了展现孩子作品的一条长廊，平平校长说"课间孩子看不到外面的世界，那就看看自己的世界吧！”
此外学校还有专门供学生们涂鸦的地方、有干净明亮的图书馆、有鼓励卡、采用大小课授课方式每天有30分钟自律时间、有童年电视台、点歌、夏山新闻、秘密花园、心理艺术团、乒乓团、义卖、吉尼斯挑战等等有趣的活动，平平校长还介绍到运动会一般会以团队赛为主，培养合作团结精神，很少设个人赛。处处从孩子的成长出发，做对孩子有益的事情，感觉到平平校长及其老师们的用心。
课间操是活力而欢快的音乐，操场上是孩子们跟着老师跳起了欢快活力的舞蹈，真是魅力四射！体现了孩子最真实、天真的一面，这是我在其他小学从没有见过的孩子的状态。此时我想，如果我的孩子能在这种环境上学该是多美好的事情！哈哈
【和蔼的学校领导和教师】
在这所学校，孩子们都叫平平校长、甜甜老师、菲菲老师等等，在参观的过程中，我看到一位低年级同学看见甜甜老师很欢喜地就给了一个大大的拥抱，而老师是很接纳和欢喜的，看到这一幕我甚是感动，这是一种自然流露出的真情实感，是爱的力量，唯有正面管教能营造这么一种氛围。
【结束语】
感谢高老师提供的学习机会，珍惜每一次的学习机会；
感谢夏山小学领导和师生的课程展现，对我来说是一次难得的学习机会；
感谢PD伙伴们的陪伴，认识一群优秀的志同道合伙伴使我感到很幸福。
