“老师,我爱你!”--学生马龙让我感悟我俩的缘分含义

马龙,我们小区门口兰州拉面店里的一个6岁的青海孩子,他跟我上了近一年(2016-9-1到2017-5-27)的幼儿启蒙,这一年中我俩的交集给了我很多收获。

1,马龙是我的贵人。

因为他铁了心跟我学,客观上是他帮我撑过了绘本馆学员最少的那段时间。后来他即陪我迎来了绘本馆人丁兴旺的时候,也跟随我从绘本馆转到幼儿晚托班,让我有机会能坚持幼教工作到现在。

2,马龙让我学会“和而不同”

马龙是回民,不吃猪肉。有次绘本馆午餐时间到了,他爸爸还没来接他回去吃饭。我和其他小朋友在那吃得津津有味,看他眼巴巴地望着,我不落忍,夹了几根素菜喂他,正好他爸爸来看到了,上来冲他就是两大耳瓜子,把我吓坏了。

后来我才我明白,严格意义上的回民,不仅不吃猪肉,连用汉人吵过菜的锅,烧的水都不能喝。下班后我立马家访,向马龙的父母鞠躬道歉。

后来马龙妈妈告诉我,马龙的爸爸在接马龙回家时就决定不再送他来我这读书了,可是在我登门道歉后,又改了主意,让他继续学。我也通过这件事,体验了一次如何带着内心的不认同,来表达尊重。

3,马龙帮我学会接纳自己。

马龙跟上海的孩子比,各方面都弱:上课回答问题说得最多是“我不知道”,表达感受时,经常是“我说不上来”,户外活动他最早说“我累得走不动了”,折纸画画唱歌他总是说“我不会”……

一开始,我生怕他看到自己与其他孩子的差距而产生自卑,所以总是鼓励他,找他的闪光点来表扬他。渐渐我发现我多虑了。面对同学们的“高大上”,他完全不介意自己的“低小下”。

回答不出问题,他听得比谁都认真;不会画画,他就让我帮他画轮廓,然后在那里一笔笔地图色;累得走不动了,就一屁股坐地上休息;不会用语言表达感受,他总是悄悄地送给我一朵小花,一颗玻璃珠子,或是一片颜色鲜艳的树叶,然后憨憨地笑着看我……让我满心欢喜和感动。

我从马龙(和他父母的)身上,看到了青海少数民族人民对自己那种天然的接纳,他们对自己“”漂泊无定所,低下如草芥”的生活悠然自得,全然接受。如果说我对他们没有半点的嫌弃,而是充满尊重与好奇算是种下了“善因”,那么他们让我体会到“如何接纳自己的不完美”,算是我得到的“善果”。

4,马龙让我领会:缘分的意义未实现,有缘人不会分开。

2016年11月份,在马龙和我的关系空前融洽的时候,马龙的妈妈说他们正在转让门面,要回老家去,我当时还有些不舍。

2016年12月份,我儿子开始和马龙成为哥们,上哪里玩都要我带上马龙,接触多了,我也发现了马龙有些让我难以忍受的地方:他出奇的胆小,屡次让我感觉我那么会照顾小孩的自信心受到挑战!我心里想:儿子,你别只跟马龙玩啊,我都快受不了他啦!

2017年3月,我儿子在马龙店里玩时,不小心打烂了一只小饭碗,马龙妈妈居然骂了我儿子,我让儿子拿着10块钱去赔人家并道歉,她居然收下了。马龙爸爸知道此事后,把钱退给我,我还是气不消,又找了个机会把钱交给了马龙妈妈,她又收下了。我顿时觉得她平常对我经常挂在嘴边的感谢是如此的虚伪。心里想:赶紧有人来接手他们的门面,让他们回青海吧,我都不想看见他们啦!

接下来的一个月,我一直在思考:遇到我不喜欢,又躲不开的人和事,我该如何应对。等到5月份,我终于能做到:

对待马龙,还是像平常孩子一样的关注,在课堂上还是一如既往地稍微多加照顾,放学后我儿子要跟他玩,就由我儿子全权负责他的喜怒哀乐和恐惧,我只负责安全。

对待马龙父母:保持距离。尤其是对马龙妈妈,我如果不生出希望得到她感谢的心,就不会对她的虚伪感到失望。

马龙于我,已经贡献出了他所能帮我觉察的全部意义,就在我不再产生希望他们回青海的念头时,他们的门面有人接手了。我顿时明白,他的“任务”完成了,我俩的缘分就此告一段落。

马龙走之前,跟我儿子互赠礼物,在火车上跟我微信聊天,他第一次对我说:“老师,我爱你!” 谁说他不会用语言表达情感?!

(他送我一面镜子,是觉得我爱臭美呢?还是希望我“以人为镜”?镜子背后的字是他请人代笔,落款是他自己写的。)


“老师,我爱你!”--学生马龙让我感悟我俩的缘分含义_第1张图片
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