何秋光
老师简介
著名幼儿数学教育专家
国家图书馆学前教育专家委员会委员
儿童数学思维训练课程创始人
国内教育类图书首位获奖作者
北京师范大学幼儿园数学教育专家
北京多所大学学前数学教育客座教授
提起“何秋光”这三个字，很多幼儿园孩子的家长大概不会陌生。购书网站上随便一搜，标有“何秋光思维训练”的书籍比比皆是，据悉，何秋光老师已出版多套幼儿数学图书和教材，累计发行逾400万册。何秋光是我国著名学前教育专家、北京师范大学实验幼儿园专家，从业40余年来一直活跃在数学一线。因此，提起学前教育，她有着说不完的话。
何秋光学前数学理念
让孩子在快乐和游戏中学数学。
3-6岁是儿童智力发展和思维模式建立的最佳时期，依据教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》的大纲，数学是发展儿童思维能力的重要途径。用游戏化、生活化和儿童化的方式，让儿童在快乐和游戏中学习数学，启发思维，顺应了儿童思维发展规律和心理特点。
何秋光学前数学方法
认知发展心理学研究证明，3-6岁是儿童智力发展和思维模式建立的最佳时期。
学习数学，帮助儿童的思维模式从具体形象思维模式发展到更高级的抽象逻辑思维。
注重数学兴趣培养，用游戏化、生活化、儿童化的方式教儿童学数学。
儿童学数学的目的不仅是掌握数学知识，更重要的是发展思维能力。
何秋光学前数学体系
建构六大数学基础
提升九大思维能力
一直活跃在数学一线的何秋光老师，走访过多所幼儿园，她发现很多老师、家长都有着误区，比方说，她曾听说一个幼儿园每天给孩子布置20道加减法题，孩子都做哭了，“5岁之前，孩子不适宜学10以内加减法。况且，学前数学不只是加减法啊！大纲里明确要求，学前数学需要达到的目标有——‘感知生活中的数学’、‘了解数量与数量关系’、‘了解图形与空间’，这些都很重要。”
何秋光老师表示，“学前数学涵盖了观察力、判断能力、分析能力、概括能力、推理能力、空间知觉、想象力、创造力、记忆力这9个方面，这都是数学思维需要的。”
此外，关于如何教学前儿童对数学产生兴趣，何秋光老师教了好几招。
比方说，多与生活发生联系，要分水果了，可以对宝宝说：“你来把这三个苹果分一分好吗？最大的给爸爸，中等的给妈妈，最小的给宝宝。”
还有，用孩子听得懂的生活化语言，比如大班的孩子需要认识钟表，“你就告诉孩子，长时针指向12时，短时针指到几就是几点；长时针指向6时，就是半点。认识了半点和整点，底下就好办了。给孩子讲数学，一定要用最简洁的语言。”
第三招，则是要让孩子多动手，“学龄前儿童的思维是具体的，数学则是抽象的，家长可以让孩子分糖果，妈妈两个，宝宝两个；宝宝吃掉一个了，问宝宝还剩几个？然后妈妈把自己的糖果给宝宝了，最后宝宝有几个糖果？在这些游戏中，可以让孩子轻松爱上数学，并完成从具体到抽象的过渡。”