流淌在作文里的感动

       批阅学生作文，是一项耗耐力的工作。

      如果写得清楚，就不耗眼力了。如果写得明白，就不费心思了。可是，对于孩子们来说，这两点，恰是他们正在改进的方面。这个过程中，我就要多花点儿心血了。

     好在教学过程中，引领大家各抒胸臆，每个人的内容不同，看起来也不那么枯燥无味。有时，在这层层叠叠的文稿纸中，又会夹着涓涓感动的细流，由一个个文字散发出阵阵馨香来。

      翻开眼前的这个作业本 ，本子的边缘处写着“白佳宁”三个字，字如其文，文如其人，干净，优雅，隽秀，美丽。如果每个孩子都这么用心抒写，该是件多么美好的事儿。这是“师恩难忘”这节课写的文章，仔细一读，居然在写我。字里行间，透着孩子的细腻表达。她与我接触才短短几个月，看来，这段时间以来，她是花了心思在观察和了解我的。不然，为何把每个内容的细节都写了出来。作文中，她写道：口口她教过的学生不计其数，每个学生都一视同仁，不会因为你的家庭富有而偏心于你，也不会因为你笨而抛下你。口口她有一个大儿子，还有一个小儿子，她明明可以在家里衣食无忧，陪着两个儿子，什么也不做，却为了那句承诺“只要你们需要我，我就会来。”坚守了12年。每天早上，四点钟就起床，经历周车劳顿，从长春到德惠，给我们上课……读着孩子的文字，仿佛碰到了知音一般，文字中透着理解，一下子觉得，这十几年的坚持，是值得的。被孩子的文字，深深地感动着。

      “一个启蒙老师，一个知己老师，此生，足矣！”在文章的结尾，徐砚一这样写道。孩子们的描述至真至诚，至善至美，发自内心地感动，却又多了份感恩，感恩于孩子们的眷顾。

    读到这段文字时，我不禁潸然泪下，她写道：“如果以后我离开了，我希望您的记忆里，永远有我的容身之处。”一看字体，便知是杨佳禾的文字。这感动的泪水，不是感性的，肤浅的，这是四年来，400多天的陪伴中，结下的一份深深的情意。我不会忘记，又怎能忘记，我是看着你一天天成长起来的，一天天长高的。那天，王艺涵还问我，杨佳禾为什么一下子长那么高了？你忘了么？我还让你介绍经验给大家了呢……这么美好的事情，如果真被我忘记的那天，一定是我连自己都不记得了的那天。

     孩子们，感谢你们，是你们用文字读懂了一个母亲，读懂了一个老师，读懂了一个朋友，我爱你们！

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