星栢树书脑图09:《这样读书就够了》思维导图书摘读书笔记

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       这样

这样读书就够了 星栢

引子

读书三难

如何解决

不增负载

以学习者为中心

目标

能力提升

行为改变

不明目的

看不下去

两种方向

研究型

致用型

以实用目的开始某一章

不用读完

不读完

知识很多‘

要学和用的不多

学得越多并非用得越多

用上一点,值回书价

时间有限

不行不足以谓之知

学习主体错位

成人学习

为自己所用

与自己联系

以自己为主

应试学习

以书本为主体

学习与生存

没时间,没精力

生存余力模型

生存能力

家庭背景

人脉资源

经济能力

个人能力 ,经验

生存负载

工作

对生活的期望

必须有余力 才能从事学习

生存能力-负载

隐喻

空白书页

这样读书

五大公理

自我向导

主动

交流

探索

内在驱动

解决问题

增加能力

自我实现

联系实际

解决实际中的问题

具体问题讨论

应用工作生活

规划 课后应用

强调实践

是否用得上

参与

点评

分享

是否用上了

关联经验

回顾以往

充分利用

自我认知

现状

差异

提升空间

拆为自用

体验+反思

培训贵在何处

培训=图书+I

培训=核心知识+口头表达+I

图书=核心知识+书面表达

图书的优势

时间灵活

作者专业 权威

费用低

学习成本低

图书与培训的 核心知识一模一样

培训优势

导师

人脉

读-->拆

R.I.A

read

interpretation

拆解

appropriation

拆为己用

高级学习者之路

便签发

原则

学为己用

保持思路清晰

简易工具

写什么

重述知识点

未来怎么用

总结相关经验

子主题 3

初级学习者

特征

把书当权威

找唯一正确答案

证书

中国式教育

应试

学而不用

高级学习者

特征

学为己用

对自己负责

学习能力强

总结相关经验

设想日后行动

落实行动

方向

质疑者

理论转化实践

独立思考

学习促进者

特征

指导他人学习

不断强化自身

子主题 3

学习沟通思维能力强

方向

柯维

高效能人士的7个习惯

概念细化

理论转化可操作行动

强调联系自身实际

鼓励行为改变

成人学习方法

实践方法

子主题 1

高级学习者

反思性实践

四步

连结

新知识与自己经验

整合

知识间的联系

确认

知识和观点的真实性

内化

知识转变为自己的能力

联系自己,帮助记忆

锻炼思维解决问题

专家如何解决

步骤

知识:陈述性--》应用性

顺序:确认解决问题的先后

重构:/重构问题的关键

发现:问题的本质

学以致用

扩张

重构

学习促进者

叙述性学习

重新说一遍已发生的事

亲身体验学习

在用中学

子主题 1

现场演绎

全身参与

精神训练法

冥想

P2P学习

一对多

下载转换

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