拥抱未来，做学习设计师————学习《从教师到学习设计师》有

     

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      7月30日，上海嘉定区教育学院副院长，上海市特级校长、上海市督学、中小学校长国家级培训专家——花洁院长给大家分享了《从教师到学习设计师》。我又一次被互联网的强大所震撼！互联网已经融入了我们生活，互联网技术带来的科技创新革命正在改变和影响着我们，让我们的生活更简单、更快捷、更美好。支付宝和微信付款让我们远离了现金交易，只要有手机，有网络，绑定银行卡，就可以出行无忧。从马车到今天的高铁，从排队买票到今天的刷脸识别，从人力操作到家用机器人，如影计划出现的场景不是广告，而是对未来的畅想，未来有无限可能，科技在改变我们生活的同时也在改影响着我们的教育。

      在这个科技日新月异高速发展的今天，作为教师的我们如何才能跟上时代的步伐？未来的教师是什么样的？花院长给了我们想要的答案：未来的教师是学习设计师。如何才能成长为学习的设计师呢？她给了三个秘诀：就是三要三不要，要思维的深度，不要手指的力度；要人适其事，不要人尽其事；要学习设计，不要学习工具。我是这样理解的：

        第一、要思维的深度，不要手指的力度；思维深度是指透过现象看本质，对事物的认识程度。手指的力度是指没有经过深思熟虑的思考，而重复进行的劳动。在日常教学中，很多老师写教案、教学设计时，为了省事都会从网上下载摘抄，从来没有认真思考过这节课为什么这样设计，它真的适合我们的孩子吗？有没有更好的设计思路？这时候就没有思维的深度，写的教案、教学设计就是手指的力度，就是重复做无用功。

        那么教师如何才能有思维的深度呢？我认为首先教师要不断学习，储备知识量。通过学习，才能积累丰富的知识，才能扩大知识面，提高思维水平和能力，才能进行深度的思考，你的思维才能有深度。然后就是通过学习，努力提高自己的信息技术水平，改变过去一根粉笔，一块黑板的传统的教学模式，要善于思考、不断创新，把现代教育技术融入到课堂之中，我们完全可以借助互加平台，利用大课表，引进互加夏加儿美术、韵律课堂、彩虹花阅读等课程，让我们的课堂充满活力，让孩子们学习更简单，更快乐！这样既避免了手指的力度，减少了重复工作，又达到了良好的教学效果。

        第二、要人适其事，不要人尽其事。很多老师都有自己的爱好特长，但在繁忙的工作中，在普遍要分数的形势下，这些爱好特长都慢慢扼杀了。所以教师要重新定位自己，在教学工作中做适合自己做的事，一个班级的几个老师可以根据老师的特长爱好进行分工合作，最大限度的发挥自己特长，把它融入到课堂教学之中，既提升了老师的能力，又让孩子们受益，使师生同收获共成长。

      第三、要学习设计，不要学习工具。

      作为新时代的教师，我们把智慧课堂和深瞳优学等先进的教学设备和方法引入课堂，使我们的课堂更高效，但我们不能当知识的搬运工，简单的生搬硬套，在熟练运用教育技术服务课堂的同时，还要根据实际情况，进行思考，进行创新，设计出适合我们学校的孩子的学习模式，让教育技术更好的服务于教学，这样才无愧于学习设计师的称号。