《雷雨》被选入高中教材的意义

学校组织所谓青年教师大比武，讲课部分给定的文本是苏教版必修四课文《雷雨》，上课过程中因为时间把握不是很精确，导致最后大招没有放出，很是遗憾。

那个没放出的大招，就是关于《雷雨》被选入高中教材的意义的一点个人想法，干脆写到这里，聊作纪念。

按照课堂进展，这部分内容出现在最后结语部分，如下：

好，课文我们就全部讲完了，接下来我有最后一个问题要告诉大家，这个问题很重要，是我讲这节课的最终目的。可以这样说，前面刚刚讲过的内容大家现在就可以全部忘掉，但接下来这个问题一定要记牢，那就是：我们学《雷雨》的意义何在？

对，是因为《雷雨》经典，但它的经典不仅仅是因为它是中国话剧的“百年一戏”，也不仅仅因为剧情紧张、矛盾冲突激烈，更不仅仅因为《雷雨》情节上的很多巧合设置为现当代言情剧、偶像剧提供了一条经典的兄妹畸恋的贯穿线；最重要的是它强烈的象征意义。

各位同学，在座的你们都是一个个小周朴园，你们每个人，都有一个侍萍，这个侍萍还有一个别名，姓理名想；周朴园曾经出国留学，你们现在不用出国，也开始学习数理化，学英文，学政治哲学、政治经济学，但是，你们和周一样，学到的只是知识，是死板的东西，而真正先进的思想，在你们的大脑里了无痕迹。于是，在若干年后的某一个雷雨之夜，或某一个年三十，除了少数几个人可以冲破密布的乌云，剩下绝大多数同学，会把自己别名理想的那个侍萍亲手赶出家门，推进河里，然后拍拍手，开始走向社会。从那一刻开始，恭喜，你们长大了，变成了大周朴园，并且开始专制又一批小小周朴园。

《雷雨》这部戏在揭示，同时也在被证明着。它揭示了之前几千年来中国传统封建大家庭对人性的遏制、压抑以及扭曲；在《雷雨》写成之后的将近百年里，封建大家庭没有了，但一个个小家庭里发生的喜怒哀乐无不证明着《雷雨》的正确性，那就是，每个小家庭里几乎都有一个封建大家长，说是“几乎”，因为社会毕竟在进步，比起以前，现在好太多了，但是这种进步仍然不够，从生物学上来说，这是一种遗传和复制，而你们，肩负的是“变异”的使命，是创新和文明。

所以，我希望你们记住一句话：知识只能改变一个人的命运，而思想才能改变一代人。希望你们这一代，可以更好，可以让云销雨霁，雷声不再。