怎样教会头脑迟钝的学生解应用题

在我的班上也有一位小女孩数学成绩特别差，特别是解决问题有困难，经常是考完试试卷上应用题全部是错的。这个小女孩自己也非常的着急，在上课过程中学习中非常努力，但是还是没有改观。今天学习了苏霍姆林斯基的给老师的建议中的第77条怎样教会头脑迟钝学生解决应用题，让我更加坚定信心去努力帮助这位小女孩。

数学是思维能力的试金石。苏霍姆林斯基认为孩子学业落后的主要原因是：在于他们没有学会去思考，没有弄清楚周围世界里各种事物、现象的相互关系。因此应该带孩子，童年早期就让他们进行脑力劳动的训练。苏老师认为让实际事物教给儿童思考，到自然界里去旅行。当然，如果离开了理论，思维客观事物就会像隔着一堵墙一样把儿童的思维遮蔽起来。所以，关键是要引导孩子从他周围的事物中抽象出来，进行抽象思维的活动，学会认识各种事物之间的相互作用，也就是事物的主要特征。而进行抽象思维的相互作用，就是发展学生数学思维的重要条件。

当然，要是孩子在解题过程中能够取得劳动成果。还需要在孩子的记忆里经常牢固的保存一些概念性的东西，也就是一些数学概念的表象。你要孩子能够尽量多地掌握数学思维的最简单的工具--加减乘除。

我们在任何时候都不应该对某些学习困难的学生急于做出最后决定的结论。也许这个孩子一年两年内什么都不行，但是终究有一天他是能行的。让我们教会孩子思考，在他们面前展开思维最初的源泉--周围世界。尊重他们，让他们感受到自豪感，培养出真正的人。