《如何阅读一本书》——[美] 莫提默·J. 艾德勒

在这篇读后感中，

这本书很早就知道了，但是由于网络小说看多了，对这类的实用性的书提不起兴趣。最近网络小说戒了，因为营养性不大，只是情感起伏，一波一折，所以网络小说粉转黑，但是经典的小说还是会看的，因为个人的盲从性比较大。这本书看的是电子版，找来很久，一直躺在文件夹里，作为九月份月度计划的领头羊，就先来看看。看后感觉很不错，有的句子真的需要多次思考，对于各大类书籍的阅读技巧都有相关阐述。阅读是一门艺术，作者与读者之间的沟通就如投手与捕手，投的出去，接的准，这种切合是我们追求的。对于主动阅读的我们，对于即将阅读的书提出问题才能强化我们的记忆以及阅读的重点区域。

1.这本书到底在谈些什么？

2.作者细说了什么，怎么说？

3.这本书说的有道理吗？

4.这本书和你有什么关系？

读书的目标是：为获得资讯而读，以及为求得理解而读。

了解一本书最直观的方式就是看目录。这本书有四大篇，二十一章，介绍读书的方式与技巧。大类分为四个层次：基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。一层套一层，最终达到优秀捕手的阶段。

基础阅读就是在我们开始识字，读出句子而没有深入考虑句子的含义时所处的状态。在这一层次，不是所谓生来时就具备的能力，同样是后天培养，一个台阶一个台阶的走来。就如从幼儿园开始，到小学，从初中到高中的这样的进阶，老师的培养让我们越来越接近基础阅读。

检视阅读就是短时间内掌握一本书的重点所在，从表面观察这本书，得到的是书的表象所教给的。

阅读的速度并非只有单一的一种，重点在如何读出不同的速度感，知道在阅读某种读物时该用什么样的速度。超快的速读法是引人怀疑的一种成就，那只是表现你在阅读一种根本不值得读的读物。更好的秘方是：在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。不论怎么说，阅读的速度，不论是快还是慢，只不过是阅读问题一个微小的部分而已。

练习阅读速度的方法：将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛感觉还要快一些。强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动。一旦你的眼睛能跟着手移动时，你就能读到那些字句了。继续练习下去，继续增快手的动作，等你发觉以前，你的速度已经可以比以前快两三倍。

在进行检视阅读时要回答的问题：

第一，这是什么样的一本书？

第二，整本书在谈的什么？

第三，作者是借着怎样的整体结构。来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？

分析阅读要更复杂、更系统化。就如咀嚼与消化一本书。

一、 分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则

(1)依照书的种类与主题来分类。

(2)使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。

(3)将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。

(4)确定作者想要解决的问题。

二、 分析阅读的第二阶段：诊释一本书的内容规则

(5)诊释作者的关键字，与他达成共识。

(6)由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

(7)知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。

(8)确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。

三、 分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则

A． 智慧礼节的一般规则

(9)除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）

(10)不要争强好胜，非辩到底不可。

(11)在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。B.批评观点的特别标准

(12)证明作者的知识不足。

(13)证明作者的知识错误。

(14)证明作者不合逻辑。

(15）证明作者的分析与理由是不完整的。

在第三篇中则是细化的分析用什么样的方法读不同类型的书籍。书大致分为实用书和理论书。分的很具体，喜欢进一步提升阅读能力的，可以专注的看一下这一篇。

在第四篇讨论的是阅读的最终目标，也就是主题阅读。主题阅读就是说一个主题，会有不同种类的书籍出现在桌面上，应该如何和这些作者打交道。有以下步骤可供参考。

一、 观察研究范围：主题阅读的准备阶段

(1)针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。

(2)浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。

二、 主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍

(1)浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。

(2)根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识—无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。

(3)建立一个中立的主旨，列出一连串的问题—无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。

(4)界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。

(5)分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。注意：理想上，要一直保持对话式的疏离与客观。要做到这一点，每当你要解读某个作家对一个议题的观点时，必须从他自己的文章中引一段话来并列。

如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。你必须能操纵超越你能力的书，或像我们所说的，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长＿除非你能增长心智，否则你学不到东西。

这本书很值得的读，不仅仅是因为它是一本实用性的书，更是因为读这本书让我们对自己有了更进一步的认识。