‘’口诀化‘’教学之二――大于号和小于号

把知识点口诀化，便于我们师生互动交流，也便于学生理解记忆，好的口诀甚至能让学生不经意间记忆终生。我初中的历史老师擅长此道，我至今还能想俩句‘’元谋蓝陕周口店，17、8、5乘十万年‘’，‘’齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间‘’，分别帮我们记忆原始人生活年代和战国七雄的方位，当堂传授当堂掌握，节约同学们多少脑细胞啊，这一记就记住了几十年，脑海生根，看样子，至少到老年痴呆那一天是忘不了的。

     

多年的数学教学，习惯了数学的‘’简约、符号、建模‘’思维，总想用最简单的语言表达出数学的内容。怎么办？一提炼出关键词，二连起来成一句话，三调整修饰至顺口易记，久而久之，也总结出了一些数学小口诀，帮助孩子理解记忆。下面是关于大于号、小于号的口诀。

   

大于号和小于号是一年级数学第一单元‘’比大小‘’的内容，对于刚从幼儿园溜出来的入学儿童，那怕再简单也有蒙圈的，不认识的，不会用的，针对这种情况，我总结了三句口诀：

   

一：记形状方法：前面大是大于，前面小是小于。

   

  二：使用方法：前面大用大于，前面小用小于。

     

三：检验方法：大小号像老虎，大嘴巴朝大数。

     

结合口诀，解释大于号和小于号相当于把‘’=‘’一端捏扁了，变成‘’<‘’和‘’>‘’，前边捏在一起前面变小的是小于号，后面捏在一起后面变小前边开口大的是大于号。关键词是‘’前面‘’。

     

至于第二句也是强调用大于号还是小于号的关键也是看前面的数。

       

第三句主要当成检查的方法，不管用大于号还是小于号，只要开口朝着大数就对了。