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编者按：总觉得每个大学都应该是卧虎藏龙的，每个人都有他的自己的精彩。故事人生，讲述大家的故事，谈谈自己的人生，听听他人的经历。也许你会有所感触，更加热爱生活。
李闳老师 男 副教授 生于1942年2月
自1964年起在北京邮电大学担任外语教学工作，现被学校返聘继续执教至今。1991年开始承担北邮研究生英语教学工作，任研究生英语教学组负责人。同时承担语言学院英语专业美学概论、中外关系、英美社会与文化概况及全校选修课《合唱与指挥》等课程的教学任务。并主持全校交响乐与歌剧欣赏讲座，担任北邮爱乐合唱团艺术指导。曾多次率团参加对外文化交流活动。
中国音乐家协会会员。1984年以来，一直担任广播之友合唱团的负责人。1991年至1999年间，被选为海淀区第十届和第十一届人大代表。
记：您在北邮一直是从事英语教学工作的吧，那么您是怎样萌生组织爱乐合唱团的想法呢？
李：在北邮这样一个工科性很强、文化气氛稀薄的学校里，学生在学习专业知识之余，虽然有不少的课余活动来丰富生活，但是很少的活动能从心灵上release。我们的学生学的专业知识大都是关于数字、电路等逻辑性很强、缺乏感性的课程，而音乐刚好是一种感性的东西，它能给欣赏者带来灵感，使听者更加富有灵性。音乐是一个五彩缤纷的世界，在那里我们可以感受到不同的异域风情，可以感受到音乐大师们的高尚人格和宽阔胸襟，可以净化心灵，陶冶情操……。
音符是一种特殊的语言符号，当有些东西难以用语言等表达出来时，音乐可以帮助你，那些美妙的音符、节奏和旋律能够恰如其分的抒发作曲者的情感，且这种表达方式更为自然。真正的音乐是“发自内心”，也将“回到内心”的。只有发自内心的，才是真正的音乐；只有回到内心的，才是真正属于你的音乐。我觉得音乐是一个人一生的学习必不可少的一部分。你从音乐中可以获取到许多东西，such as知识、动力、情感的释怀。而合唱又不同于独唱，一个人唱好就ok了，它需要四个声部和指挥、伴奏等多方面的合作。在合唱活动中，不仅要声部之间的和谐，声部内部的音色、音量等也要统一，只有在所有人配合的非常好的时候，唱出来的和弦才真的是天籁之音，very beautiful。现在的刚踏入工作的大学生难免会有许多的不适应，尤其是工作特有的协作特性，而合唱正好能锻炼我们的与他人合作的能力。
而我们原先有一个爱乐协会,是计算机84届的学生成立的。这个协会一直在致力于组织同学接触音乐欣赏方面的东西，他们也时不时地请我过去做一些音乐知识的介绍讲座。而同时学校在八十年代中期开始在每年的9月份组织类似于现在校园歌手大赛性质的比赛，同学们对于此活动表现出了极大的热情，在比赛中也涌现出了许多优秀的在音乐方面有potential的同学。为了能给这些以及其他热爱的音乐的同学以更大的发展空间，我便想能否借助爱乐协会已有的学生基础，组织我们北邮自己的合唱团。而他们协会的负责人也恰有这种想法，爱乐就这样诞生了。
记：那能谈谈当时爱乐发展初期的状况吗？
李：和现在电脑十分普遍的境况不同的是，八十年代的同学有更多的时间来发展自己的兴趣爱好，当听说我们即将组建合唱团时，他们投入了很大的热情，面对这么多热爱音乐的同学，我们却不得不出于条件的限制只将其中的一部分同学筛选了出来组成了爱乐合唱团的雏形。记得当时合唱活动正流行于首都各个阶层，其中有一个“理想之歌”正是为高校学生团体组织的比赛项目，我们在87年11月份刚刚组织的爱乐在88年的"理想之歌"中就获得不错的成绩，这令我们的同学十分的鼓舞，而爱乐就是在这样一个又一个的鼓舞下慢慢的成长了起来，至今已将近二十年了吧。
记:那在北邮组织这样的团体，这十几年这么走过来其中有不少艰辛、困难吧？
李：困难当然是会有，比如说排练场地、钢琴、经费等。像我们以前排练、搞活动等都是在学活，那会儿还没有科学会堂。爱乐以前是不收团费的，要是搞什么活动的的话，就只能到校团委去申请经费了。好在我们的同学们都很能干，通过和学校协商，现在借到了科学会堂这么理想的排练场地；他们还积极的给合唱团联系电视台等的活动，丰富我们团的活动，使爱乐走出了校园。
编者：也许同学们不知道，以前印歌篇都是李闳老师自己出钱，而且当时也不像现在复印这么方便，都是老师自己腊刻自己油印的。
记：北邮的学生不是学音乐专业的，水平应该是有限的吧，而且每届也应该是参差不齐的，您如何看待这个问题？
李：恩，我们学校是不允许招文艺特长生的，而且由于流行歌的风靡，大多数喜欢唱歌的学生都是听着磁带模仿、哼哼。但是我们的确有不少非常出色的学生，不论是音色还是唱功，都是能领唱的角儿，尤其是九十年代的时候。而且我觉得，喜欢唱歌的学生们聚集到一起，通过比较专业的训练都是可以有很大的提高的，许多学生都有很大的飞跃。合唱团也虽然不是经常但也一直有请专业人士来给我们指导，让学生们学到更专业的知识。什么东西都是个学习积累的过程，音乐更是如此，我们通过学习都可以达到一个比较好的水平。这么多年来，我们爱乐培养出了不少人才，我们的指挥都是学生，其实他们都是在平时的训练时渐渐突显出来的，并且通过学习都非常得不错。我觉得爱乐也是个锻炼人的地方，像历届的团长、声部长都是很能干的，不仅业务强其他各方面也不错。我一直有一宗旨，就是放手让学生去管理这个社团，我就是个指导作用、协助作用。其实现在的学生很聪明，以前合唱钢琴伴奏都是老师的工作，现在都是学生，也体现了新时代学生的素质。
记：那您觉得一生中有什么事情对您有特殊的意义呢？
李：我想是组织成立爱乐吧。爱乐的这帮学生们给了我许多感动，我觉得爱乐到现在为止坚持了这么多年非常的不容易，应该算是北邮的唯一吧。像许多社团，有的几年之后就自生自灭了，可我们爱乐是细水长流，一届接着一届这么流传下来。我觉得在爱乐和这帮学生们在一起，让我也年轻了不少，而且学生们对我也特别好。记得以前在教一的101我有开一个音乐欣赏课，那不是学校的选修课只是我义务开的。虽然那时候根本谈不上多媒体，音乐欣赏课只有声音没有图像，但当时还是有很多同学来听，反响相当热烈。记得有一届好像是广东的一个学生，毕业离校时送了一卷纸给我作纪念，说他从音乐欣赏课中学到了很多，不仅仅是丰富他知识面的表层，性格也因音乐而改变了不少……我打开一看，非常感动，那是一张我的肖像素描画，画得相当好，非常传神，他可是咱们北邮的工科学生啊，足可以想象出这要下多大的功夫！
记：听说您是自学的音乐，为什么没想找老师学呢？
李：我是从小就非常喜欢音乐，尤其是那种大型的歌剧、交响乐。那时候我跟别的小孩子不一样，一听到这些就静下来了，也许这就是和音乐的缘分吧。我和别人想法不一样，我喜欢自己研究琢磨，学唱歌就买演唱会的前排票，仔细观察那些歌唱家的口型、发声部位、方法等。我觉得音乐更需要的是个人的理解，跟老师学习反而会在某些方面扼杀你对音乐的感觉。
记：记得在上《合唱与指挥》时您提到您是广播之友合唱团的团员，是什么机缘让您加入到这个团体的呢？
李：对，那是在84年，当时是我刚从厦门回来，在报纸看到了“广播之友”招团员的广告，但要求是35岁以下，而那时我已经42了，但因为喜欢音乐便去考了，结果他们便要了我并且要我当了合唱团的负责人。不过广播之友和我们学生合唱团性质还不一样，团员都是有音乐功底的人，我们向来是不学歌的，都是一上来就排练。我们是每周六、日排练，其中有不少的优秀的歌唱人员，个个业务都很强。我是学英美文化的，所以每次演出也就兼做报幕员、翻译等工作。
记：我们知道您原来是研究生英语教研室的组长，教学任务繁重，而在爱乐的排练中，您的“出勤率”几乎是最高的。
李：英语教学确实是我工作的重心。每天都很忙，休息的时间很少，但我认为我在英语教学、爱乐指导、广播之友排练等等角色转换中得到了真正的休息。其实不仅是在爱乐，在广播之友我也算是出勤率最高的团员了，（说到这里，李闳老师笑了。他说也许这就是他的个性。）因为热爱音乐。记得非典的时候，爱乐仍然坚持排练，尽管人不多，出入校门要查证件非常不安全，但我觉得既然还有人排练，我就要来协助指导。爱乐真的不同于其他社团，它是团员们的另一个家。每年的六七月份吧，我们都会开一个欢送老团员的party,那个场面真的是非常感人。记得有一次，已经深夜十点多了大家都还不肯离去，但是因为清楼的原因不得不从教室里转移到小松林。正值大四毕业，一种言不明的伤感使我们一起唱起了歌，还引起了旁边宿舍楼里同学们的共鸣。那个场面我想所有人一辈子都不会忘记。
编者：由于李闳老师在音乐、英语、交际多方面的才能，曾有北京某音乐电台有意请老师做音乐监制，但是李闳老师心怀着对教育事业的特殊感情，始终没有放弃。
记：记得《合唱与指挥》课上，您有专门给我们赏析《欢乐颂》，您是否对这首曲子有特别的偏爱呢？
李：《欢乐颂》是我的favourite，我对这首曲子有着特殊的感情。每年的大年三十我都会在自己的屋子里听《欢乐颂》，我觉得听自己最喜欢的曲子是一种很好迎接新年的方式，这样你会对新的一年充满憧憬与希望。其实每个人都应该有他自己的favourite，在你高兴或失落的时候听一听，真的能带给你许多帮助。编者：相信大家都有自己最喜欢的曲子，也许不一定是《欢乐颂》这类的名曲，但它一定是一直感动着你，对你有着特殊的意义的。
记：现在北邮也有学生自发组织了一些乐队，您对他们有什么期望吗？
李：这些学生都是热爱音乐的人，虽然跟我喜欢的音乐类型不一样。他们都是不错的学生，比如说打架子鼓，这就需要有很强的节奏感，很好的音乐感觉，在音乐方面有potential。我非常希望他们能够坚持下来，不要局限于模仿，能够有自己的原创。一般大学的这种乐队至多坚持四年，毕业之后总是由于各种原因解散，这也是和爱乐不一样的一点，爱乐就是能这么一代又一代的传承下来。
听听大家眼中的李老师
“大帅哥，爱乐中比刘德华还帅的！”
“崇拜啊！超级崇拜！”
“是语言学院的吧”
“他是一个魅力超凡的爷爷”
转自新视界http://www.freshsky.net/bhm/no20/person/person.htm