在宝宝出生后头几周和头几个月，管教都不大可能是你优先考虑的事项之一。
父母们通常都集中精力迎接小宝宝的到来，与他建立情感联系，理解他的啼哭；并满足他的需要。
不知不觉中，那个可爱的婴儿就变成了一个有自己意志的蹒跚学步的孩子。
你将如何塑造并引导他的行为呢？
要成长为一个有能力、机智和自信的孩子，他需要从你和其他照料者那里得到什么呢？
如何既不严厉也不娇纵地管教孩子？
当人们谈到“管教”时，他们实际的意思是“惩罚”。
惩罚的目的是为了强迫孩子为他们所做的事情“付出代价”。
真正的“管教”需要的是“教”。
管教的目的是帮助孩子们通过他们所做的事情来学习。
正面管教以相互尊重与合作为基础。把和善与坚定融合为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力。
正面管教的原则
帮助你与孩子建立一种充满爱和尊重的关系，并且会帮助你们在未来很多年里一起生活和解决问题。
正面管教的构成要素
1
相互尊重
父母要通过尊重自己和情形的需要，让孩子看到什么是“坚定”；并通过尊重孩子的需要和人性，让孩子看到什么是“和善”。
“和善”
表达我们对孩子的尊重
用语言表达对孩子感受的理解
“坚定”
在于尊重我们自己，尊重情形的需要。
冷静，走开
2
理解行为背后的信念
当父母理解了孩子行为背后的信念时，你就会更有效地改变孩子的行为。
家长的感受和孩子的行为
3
理解孩子的发展和适龄行为
当父母理解孩子的发育进程和行为时，父母就不会期望孩子有超出其能力和理解力的行为。
4
有效的沟通
父母和孩子们（甚至是小孩子）能够学会很好地倾听，并用尊重的话语去要求自己需要的东西时。
5
能教给孩子技能的管教
有效的管教能教给孩子有价值的技能和心态，并且既不娇纵也不惩罚。
6
专注于解决方案，而非惩罚
一开始，你将决定如何着手处理挑战和问题。
随着你的孩子的成长和发展，你们将一起寻找解决你们所面对挑战的尊重、有益的解决方案，从打翻了果汁到睡觉时的麻烦。
7
鼓励
鼓励的是孩子的努力和改进，而不只是成功，并且会建立起一种长期的自我价值感和自信。
孩子在感觉更好时才会做得更好。当孩子们感觉到鼓励、情感联结和爱时，他们才更有动力合作、学习新技能，爱并尊重他人。
应当避免的管教方式
惩罚
punishment
荒诞的观念：若想要让孩子表现得更好，就得先要让他更难受？
问：我的16个月大的女儿想做什么就做什么，尽管我和我丈夫已经尝试了各种各样的惩罚办法。我们试过了说“不”、让她去“暂停”、打她的手、冲她大喊大叫，但似乎对她都不管用。她还会大发脾气。我感觉好像我们已经试过了所有的办法。我反对打孩子屁股，只好以打手作为妥协，但也不管用。我丈夫认为我们应该打孩子屁股，以便她知道自己做了错事并且不会再犯。你们有什么建议吗？
答：和你一样，许多父母都因为不理解孩子的发展过程而感到沮丧。大脑研究表明，惩罚会妨碍大脑的最佳发育，所以，你试过的惩罚手段都不管用就不令人惊讶了。
所有不尊重孩子的方法，会导致孩子的怀疑、羞愧和内疚，不仅在当时，而且包括未来。最终，惩罚会造成更多的不良行为。
惩罚造成的长期效果—四个R
1．愤恨（Resentment） ——“这不公平！我不能相信大人！”
2．报复（Revenge） ——“这回他们赢了，但我会扳回来的！”
3．反叛（Rebellion） ——“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。”
4．退缩（Retreat）
a．偷偷摸摸——“我下次绝不让他抓到。”
b．自卑——“我是个坏孩子。”
惩罚无助于孩子培养归属感和价值感。
研究表明
经常受到惩罚的孩子，要么变得极其叛逆（“我是一个坏孩子”，并会继续扮演“坏”的角色）。
要么变得因恐惧而顺从（可能会变成一个讨好者，总是寻求别人的认可 ）。
思维模式的转变
惩罚性思维
我怎样才能让我的孩子做我想要他做的事情？
我怎样才能让我的孩子理解“不”？
我怎样才能让我的孩子听我的？
我怎样才能让这个问题不再发生？
非惩罚性的替代方法
我怎样帮助我的孩子：
学会尊重、合作和解决问题的技能？
感觉到有能力？
感觉到归属感和价值感？
我怎样进入我的孩子的内心世界，并理解其成长过程？
我怎样才能把问题当作学习的机会--对我的孩子，也对我自己？
孩子们真正需要的是什么？
大多数父母的理解很简单：孩子需要爱。
但是，单凭爱并不总能创造一种归属感或能力感。
从降生到你们家的第一天起，你的孩子就有四种基本需要：
1. 归属感（情感联结）
大多数小孩子的不良行为（即与发育阶段无关的行为）都是为了让你知道他们没有感觉到归属感，需要你的关注、情感联结和时间，并需要你教他们。
2. 个人的力量和自主（有能力）
培养自主性和主动性，是你的孩子将要面临的最早期的成长任务之一。
你作为父母的一部分职责，就是要帮助你的学步期的孩子和善而坚定地分散孩子的注意力并转移其行为。
取代说“不要…”，而是引导到“做…”。
1）把孩子带离电视，引导说，“你可以玩积木。”
2）转移注意力，变成“挠痒痒怪兽”。
3）手拉手把孩子带到另一项活动。
4）给孩子一个计时器，让他告诉你什么时候可以离开公园。
3. 社会和人生技能（作贡献）
教给你的学步期孩子技能—如何与其他孩子和成年人相处，如何独自入睡，如何自己吃饭、穿衣等。
4. 和善而坚定的指导，教给孩子技能的管教（以尊严和尊重的方式）
成为一个有能力的人所必需的
“七项重要的感知力和技能。”
1．对个人能力的感知力——“我能行。”
2．对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我。”
3．对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事情。”
4．内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
5．很强的人际沟通能力：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。
6．整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
7．判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
你点的每个赞，我都认真当成了喜欢