豫西南有个天使班 || 八月01:开学前一天

文/涅阳三水

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365日更营第52 日。

1

八月下旬,天气依然灼热,在外度假的我被校长一通电话召回到学校了。

学校在一个豫西南的乡镇上,重建后的第一年,一切都是新的开始,新的住室,新的办公室,新的教室,新的电子白板,还有新的学生,一切都是新的开始。

我坐在学校新的会议室里,新铺的瓷砖,新挂的窗帘,新买的窗帘,新加的会议桌,即将担任的新的班主任,以及即将面对的新的孩子,一切都是新的起点。

校长宣布各位新的任课教师和班主任名单,原本担任数学老师的我被任命为五年级的班主任,并改教语文课。

2

走出会议室,我有些郁闷,没有做过班主任,也没有担任过语文课,现在被逼着改行,实在心里堵得慌。

我一边下楼梯,一边用脚在地上踢来踢去,以发泄自己的不满。

忽然间,我耳边传来一句话:“怎么?这么不开心?改教语文,你应该高兴才对呀!”

我头抬起来,原来是校长。

校长四十开外,身体稍微有些发福,但依然很是帅气,对着我不明朗的情绪,关切地询问起来。

我抬起来头,直直地看着校长:“为什么我要开心?”

“你是才女呀,你的诗歌散文写得很棒!听说前不久还加入了市作协,这样一位有文采的老师,怎么能教数学呢?”校长的话,听起来似乎颇有道理,是为我考虑的。

校长说完这句,拍了拍我的肩膀,“别背包袱,也别闹情绪,工作和灵魂,都需要成长。”

校长说完,快步下楼处理别的事情去了。

3

回到房间,在电脑边静坐,我盯着荧屏,脑海里却浮现出校长的那句话:工作和灵魂,都需要成长。

回想自己几年来的经历,自从进入网络以后,我就遇到了改变她灵魂的东西——新教育。这个新教育,是一种教育理想,一股教育激情,一份教育诗意,一项教育行动。

这个新教育的实验,从2000年萌动,无论是理论还是实践,都让无数教师感动、感奋,显示出非凡的感召力,让诸多身处应试重压下疲于应付的教师们找到了努力的方向,看到了真切的希望。

我就是其中一个陷入其中的教师。这新教育,在我的感觉里,就像一股清新的风,一下子就吹进了她的心里,从此一发不可收拾地栽进了新教育的队伍里,不知道回头。

利用暑假的时候,我外出学习过,但是没有影响学校工作,也不涉及给其他老师换课的事情,所以,学校领导一直不曾知道我在践行新教育课程的事儿。

如今,校长因为诗歌散文改变了颜衍的工作,这让我有些措手不及,但是还必须接受。

按照会议的安排,我拿出来新发的稿纸和笔记本,开始准备书写学校安排的活儿。

4

学校所谓的活儿,就是一些关于教师思想政治上的要求,教学业务上的要求。

这些活儿,在每学期的开学初,每位老师都要书写一遍。

政治上的要求,像教师的职业道德规范了,像未成年人保护法了,像教育法了,这些国家的教育法规,都是教师们的政治修养必须努力保持的。

业务上的要求呢,就像如何上课,如何备课,如何批改作业,如何辅导,如何家访……这每个方面都有条条框框,要抄写一遍。

对于此,在我所在的教育环境中,有一个特别的名称:开学前培训。

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我一边抄写,一边回想自己读书时候所遇到的语文老师,他们都是怎样的在上语文课,试图想从那里得到一些借鉴,以方便自己即将投入的新的语文教学。

可是,我在不断地搜寻中,颇感失败。她不想和自己以前的那些老师一样,抱着书本不放,抱着教参不丢,只做教材的传递者,只做课本的搬运工。

犹豫了半天之后,我给自己的新教育实践的盟友贝贝打电话。

电话拨出后,只响了一声后,就被贝贝接起了,没等贝贝开口,我就发话了:“贝贝,我很苦恼。”

“哦,颜衍!好稀客!说说,为什么苦恼?我必定帮你!”贝贝是一位中学老师,在践行新教育这方面和我一样,是个体户,但是取得的成绩却是卓著的。她一听到我苦恼,立马就要仗义相助。

“校长要我改行教语文。”我带着几乎要哭出来的声音对贝贝说。

“哈哈哈……”没想到,贝贝一听,就哈哈大笑起来,笑过之后,才说,“颜衍呀,教语文不是对你的未来更好吗?你的诗歌,你的散文,都可以延伸到语文教学中呀,这是多好的事情呀,你还苦恼?”

“我……我没教过语文呀!”我急了,都结巴起来了。

“你听我说,新教育不是倡导晨诵午读和暮省吗?你就按照那样子来,绝对没问题!”贝贝详细地解释着关于新教育的实践问题,“就从晨诵开始……”

6

在贝贝的各种分析中,我这心理放松了,在即将开始的语文教学中,对于即将到来的新班级,充满了信心。

只要心情好,无论做什么事情都是快乐的。

黄昏依然闷热,书写完各种笔记,我走出房间,看着西方那即将落入各种房屋中的夕阳,伸开双臂对着夕阳做了个拥抱的姿势。

我新接手的是一个新的年级,新的教室。

夕阳下,想了想,我向教室里走去。明天,孩子们即将返校,即将进入到这间教室。

我作为班主任,在开学的第一天,还是主动把教室清扫一下,给孩子们一个整洁清新的环境吧!

7

新的教室,是一间临时腾出来的集体办公室,比较小,只有两间房,还没有多媒体。

因为这是实验室,多媒体在最初安装的时候的时候,学校就没有考虑到它会做教室。

这也就是意味着,我要在这样一间教室里展开自己的教育理想,并且是素面朝天。

我走进去,感受它的狭小。

我听到自己吸气和呼气的声音,在这个空间里变得格外响亮,这对自己的声音不太响亮,似乎有一种补充作用。

我拿起笤帚扫地,一边扫一遍在心里想,明天会到来多少孩子呢?会有几个男孩儿?几个女孩儿?会不会有双胞胎和特殊的孩子?

挪动桌子,还有凳子,我把一些死角的灰尘都打扫出来。

我身上微微有汗水出来了,不过,看着整间教室截然一新的样子,我的唇角付出了微笑,明天是一个新的开始了。

8

转身,我在黑板上写了几个字:点亮自己的名字。

明天的第一节课,必定是点名字。这一年,新来的孩子们会有好听的名字吗?每一年,我都会根据孩子们的名字,给孩子们写出明亮的诗行,给孩子们的理想和灵魂插上诗意的翅膀。

只是,我从来没有把写出来的句子,拿出来让孩子们看过。因为她不知道,孩子们看到这样的句子,会不会看懂,因为这个,我犯着纠结。

成了班主任,就意味着我必须要把那些不示人的诗句拿出来了。

想到给孩子们读诗歌的那个时刻,我这心里就洋溢着快乐,一直是理性的面对孩子们。而今,要换成另一种不是隐蔽而是公开的方式了,虽然觉得前路未知,但多年的新教育理论学习,给了我十足的底气。

我相信自己会成为一个孩子们喜欢的老师。

安排好教室里的一切,我转身离开,回去再读一读台湾诗人亚弦的诗歌《你的名字》,准备属于自己的开学第一课;还有给班级命名的事情,都需要明天解决掉才好。

9

回到房间,我打开电脑,给孩子们写下第一封信,明天要在教室里读给孩子们听的。

在新教育,很多践行的老师每周都会给孩子们写一封信,总结一周的学习内容,学习生活,针对已经完成得极好的内容进行表扬,对不足的内容进行鼓励,并提出希望。

这是新开学的第一周,我会写些什么呢?

我在电脑荧屏上写下了这几个字:亲爱的孩子们!

写完了,我又陷入矛盾中,教室里没有打印机,这封信如何呈现出来呢?找学校打印机完全不可能,学校几十个班级,不可能为一间教室打开这样的绿灯啊!

作罢。还是打开诗集,我找到了这首自己自己极为喜欢的诗歌,作为明日的第一课吧!

捧着书本,我开始读起来:

用了世界上最轻最轻的声音,

轻轻地唤你的名字,每夜每夜。

写你的名字,

画你的名字,

而梦见的是,你发光的名字:

如日,如星,你的名字。

如灯,如钻石,你的名字。

如缤纷的火花,如闪电,你的名字。

如原始森林的燃烧,你的名字。

刻你的名字!

刻你的名字在树上。

刻你的名字在不凋的生命树上。

当这棵树长成了参天古树时,

啊!多好,多好。

你的名字也大起来。

大起来了,你的名字。

亮起来了,你的名字。

于是,轻轻轻轻轻轻轻地唤你的名字。

我一遍读完,不满意,又读一遍,还是不满意,一直反复读了四五遍才罢休。

这个晚上,直到深夜十一点,我才休息,把明日开学的一切收拾停当,才躺到床上去,心里又在想,明天,要面对一群怎样的孩子呢?

带着这样的问题,我进入了梦乡。

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