“认真”的大哥，可以原谅
周五去龙泉政府部门办事，自信满满递交材料，却被告知不合规定。就因为几个字跟政府标准模板不一致，哪怕是同一个意思，哪怕还有一样字眼的补充证明材料...
“没办法，因为归档的材料，要接受审核的”。
我懂我懂，就是要按照原字原句的来。之前我负责牵头公司体系审核，也是这个路子。审核方，你说怎么做，我就让下面部门怎么做，完全照搬。
“简单、不担责”。对于领死工资，还可能是临时工的政府工作人员，肯定不求有功、但求无过。完全可以原谅。
学了就忘，不可原谅
不过，在学习上，照搬字眼，可就真是不可原谅了
有不少朋友在阅读时，喜欢在有道理的话下划线，或者摘抄。有不少伙伴在培训时，习惯誊写笔记、不断拍照。
请问：1、你还会看第二遍吗？2、如果你在课堂第一遍都看不懂的话，在家里的第二遍能搞懂吗？
这就是语文课后遗症表现出的一个症状：记下了，就心安了。
但是你知道的，卵用，学了就会忘，因此，我们不原谅。
其实，这背后是你要在成人学习里要克服的一大障碍，就是：需要跨越不同的语言系统，去理解和复制对方的思想。
确实很难，可以原谅
为什么是个很难跨越的障碍，可以原谅呢？
1、我们每个人的语言系统是不一样的。
比如我走在广州，别人会说靓仔，我走在成都，一般都喊帅哥（我是个很善于自我鼓励的人）。还比如，你问下一些寻常字眼，比如“学习是什么”，答案参差不一，会让你大呼意外。
2、我们很难使用别人的语言系统。
比如，我给你讲一大段话，你能原话说一遍回给我吗？很难。
甚至，就连我们的语言系统，在不同形式上，也会不一样，比如演讲语言和写作语言。你有哪种台上忘词、面红耳赤的经历吗？台下演讲稿那叫一个风采飞扬，台上“咦，背了那么多遍，怎么记不起来了”或者“说出口，感觉不是自己说的，好别扭”
再打个比方，你买了大米，回到家没煮成适合你胃口的软硬米饭，你是无法消化的。
即使你记得住，也没法理解。学舌的鹦鹉，是不明白它嘴里话意思的。
那要如何消化，将他人思想复制进自己大脑呢？
那就需要用“复述”了。用自己的语言去表达同一个意思。具体怎么做呢？
1、一定词汇量：
知道一些近义词、反义词，也明白动宾结构、名词。高考教育体系有很好练习。
2、一定经历：
没吃过广柑，但别人说跟橘子味道差不多，也能体会一点。但如果你连橘子也没吃过，那就有点难了。
3、良好句式语法结构：
用好基础的wwh，就搞定80%了。
Why：结果与原因，”xx，因为yy“
what：整体与部分，“xx由yy、zz构成”
How：成果与步骤，“要想xx，需要先yy，后zz”
以复述本篇文章的为例，
1、针对开篇剧情，用how来复述：先说成果，再说步骤。
何老师在政府办事没办成，你知道吗？【具体过程是】他周五去龙泉政府部门，办事人员说他资料不符合标准，他成功运用同理心理解了对方…
2、针对没办成事进行问题分析，用why来复述。先说结果，再分析原因。
何老师在政府办事没成功，【因为】他的材料不符合标准。
3、还可以从解决问题的方法去提炼，用why+how。先说期望的结果，再说步骤。
【为了】今后到政府部门办事顺利，需要提前查网站、打电话，问熟手，确保准备的材料一字不差。（还要在心态上，做好至少跑3次的准备）
3、针对本篇核心思想进行复述。用why+what+how
【为了】理解并记得住新知识，我们要【复述】。具体要：1、多翻词典；2、多经历；3、用wwh重新梳理他人的思想。
（今天就到这里，再写明天就没得写了...）
在复述上，你能得几分？
过去在学校里，及格，是指能通篇一字不差背诵文章。
而现在，及格，是能用自己简洁的语言，复述张三的一大段话。
良好，是对着李四，能用他能听懂的话，去转述张三的话。
优秀，是用一个隐含张三思想的故事，去启发李四。
卓越，是用一个提问，让李四自己悟出张三的思想。
天才，则是用一个眼神、一个手势，或者“你懂的”，去传递思想
而很厉害的天才，则是...（不好意思，我编不下去）