16/30 复盘的心理表征

1.老大的写作思路

札记。复盘的目的和心理表征。

2.如何理解这篇文章（原话+自己的话）

复盘是一个学习过程，学习的前提是要保持开放的心态。因为复盘要分析亮点和不足，在强烈的对比下，很多人的心情会波动，这就不利于复盘过程的进行。所以，一定要反复强调这是一个学习过程，没有成败，只有反馈，通过反馈来校验曾经的假设，这才是高效提升的关键。

为什么要复盘？复盘的目的是高效积累。开放的心态，像是绿灯思维，这三天每天都被领导骂，她安排的工作用她的话我做的乱七八糟的，这是我第一次在职场听到这样的评价，说我不够细心。前两天的心情没有太大波动，还是会有点泄气，晚上反思这是沟通汇报上面的问题，像永澄老大每天都汇报5次，我就没啥问题了，领导也会反思她的脾气。

她在第一周也会表扬我，让本来没有信心的我，好像有了点底气。通过这件事，我看到我还在别人的肯定下生活。

她说我的，她看到第二段就不愿意看下去了，都是自嗨。我的心情怎么样？还好，她是来帮助我的，我要抱住大腿。

复盘这几天的工作，为什么会被挨骂？因为我都是按照自己理解的东西在去写，一个小白问也不问她的，做的事情没有满足她的需求。没有失败，只有反馈。

我做事情的假设是什么？从什么可以达到什么成果。我没有觉得她安排我的工作特别难，所以我在接到工作后就埋头苦干了。我的假设：我做的东西都是符合领导的要求的。

整个复盘，就是对成果和成果产生方法的封装过程。

不注重成果，没有思路，一股脑闷头就去做了。复盘的过程形成下一次重复工作的

目的就是一个任务的轴心，我们所有行为都会围绕着目的去做。

**领导说我做事情，没有带脑子，永远活在自己的世界里，触角不发达的，不敏感。嗯，反思，有时候她安排我执行层的工作，我是没有具体思考为什么要写，忘记了文字也是有受众的，需要考虑目的，而不是自嗨。

会做的反馈，不会做的也不说，想想这是不是在重复上学的模式，老师提问，老师说还有没有问题了，悄悄缩起来。

怪不得我觉得这个评论这么熟悉，我小学的时候，一位语文老教师也是这么说我的，她说不要机械的画重点，因为一直被骂，如履薄冰，我大脑自动down机。

以前我做数据碰到了问题，我是怎么处理不会问题的？直接问妈妈们，不过也是自己先找答案，然后问妈妈。那样多费时间。

3.过去的成果

复盘的这个高概率正确，符合边际成本递减的工作为啥没有做好呢？

在医馆也因为汇报犯过同样的错误。在写医馆sop时按照自己的理解，陷入自牛逼主义里，给公司框架进行了自己理解的调整。然后李总说不合理，我当时是不理解的。

4.问题+下一步行动

复盘工具的改进。这一次我用脑图进行整体复盘，形成了：亮点-原因分析-经验总结-工具梳理-下一步行动的工具模板

下个学的实验是每天写复盘总结，形成汇报的套路。

5.留白

本文来自于 永澄：目标达成术复盘实践经验总结 每天干货奉送，学习共同体让你躺着进步。