挑战与习惯

今天加入日更挑战，目的两个，一是挑战自己，逼自己每天都写一点；二是养成习惯，通过这样的挑战去逼自己，从而养成每天动笔的习惯。

今天听了一年级的《连加连减》，上课老师是学校的PCY老师，现记录一点想法。

一，上关起门来的常规课，大家总是很随意，脚踩西瓜皮，不会去注意把握课堂的节奏。今天复习环节，用时长且反复较多。

二，学生说得太少了，连加就是在原来的基础上加两次，看图说图意是必须的，同时也是为以后解决问题做准备。

三，连加连减，老师们发现学生往往是一讲都会，一做就错。其实学生最大的困难是如何从静态的图中看出动态的过程，从而列出正确的算式。我采用的方法是先化动为静，出示动态图，让学生学习用静态的图去表示，这样思维转换以后，学生就能从静态图中看出动态过程。

四，今天老师采用的让学生写数学信息对一年级来说不合适，一是学生很多字不会写，有极大困难。二是写看似容易，其实需要学生把脑中想的，口中说的转换成文字，是需要一定的思维转换的，对学生来说也有一定难度。三是学生会出现很多错别字，对学生以后汉字学习有不良干扰。