5.20 or 52.0, which is better?

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話說520那天覺得過了個有特別意義的一天，自己覺得過得很開心。誰知前天跟仔仔聊天的時候卻發現了一個出乎意料的結果。他那天看電影是很開心，不過當他收到我的5.20 元紅包的時候卻開心不起來了，連謝謝都沒說，因為他覺得我對誰都比對他大方：他想再買一雙籃球鞋，不肯，還有類似的其他小事件，現在發紅包又才發了5.20元，他又不是小孩子！這一聽給我的震撼可真不小！當時我就問他那他覺得應該發多少錢？答曰：“52.0” 嗨，這一說不由恍然大悟：一直以為仔仔該要的都要了，該有的都有了。鞋已有穿的了，平時要另外買早餐、去英孚有時打滴滴的錢，該給的都給了，該報銷的也報銷了，並且另外每個月還有固定的零用錢，所以這紅包就只是一個意頭而已，誰知道在仔仔那裏會引發那麼大的情緒！我這才發現原來仔仔長大了，不再是一個小孩了，身份定位也應該不同了。他現在是16、7歲向18歲青年過渡的a young man了！我不應該還老是把他當小孩看待。這是我最深切的感悟。

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感悟二、應該以同理心處理仔仔的問題。要做成功的家長，只有愛是不夠的。還需要以同理心來對待孩子(同理心是瞭解和分享別人的看法和感受)，並且幫助他們處理負面的情緒，譬如憤怒、悲哀及恐懼。如此，家長才能在自己與孩子之間建立信任及愛的橋樑，適時地對孩子在情緒方面加以有效的輔導，以使他們在成長過程中和長大後成為更成功、更快樂的人。仔仔此時正處於人生發展的第五個階段：12 至 21 歲身份(與對角色)的困惑。如果我只是一味從家長這個角度看問題，沒有用同理心的技巧，時間長了就肯定會導致母子溝通的不順暢，從而引出一連串的惡性循環。我也希望我能一直做仔仔的朋友，就像一次看到的我同事30多歲的弟弟還跟媽媽兩人手挽手地一起出門那樣，好溫馨的畫面呀！那一刻那個場景便成了我的願景！現在為了這個願景的實現我也一直在踐行中。

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感悟三、學無止境！儘管這幾年我已經在學習的路上了，有些東西是知道了但是還做不到又或是知道了可還不知道怎樣運用。譬如這次仔仔有情緒，我就只是在心裏震撼而已，嘴裏啥都沒說。還有是這次跟仔仔看電影遲到的愧疚，只是跟他道歉了事，其實還可以進一步做些事情以幫助他處理他的負面情緒的，可是因了上述原因我就只用了這麼簡單粗暴的方法。那天剛好海貴打電話過來剛好跟她聊到這件事，她一下就點出了我可以引導仔仔說出他當時的感覺，表達當時的感受並問他，他覺得我應該怎樣處理這件事比較妥當或問他我要怎樣做才能讓他感覺舒服？後來放下電話想想這我以前看過，也知道呀，可是怎麼當時就不能從大腦裏調出這些信息來呢？所以這就是導師和弟子的區別！以後這葵花寶典我也會用的了：處理情緒的步驟：說事實------表感受------說出有這感受的理由------著手怎樣處理。