故事一
鼓励能将白痴变天才。 ～郑渊洁
郑渊洁小时候上课易分心，老师提问回答不上来，老师就让他站着，惩罚他说一百遍"郑渊洁没出息"。
他认为，就不理他就好，不要惩罚，打击孩子的自信心和自尊。走神也说明想象力丰富。
觉得我们的教育最缺的，就是培养孩子的自尊心和自信心。如果你实在做不到，可以不管，无为而治也是很高的教育境界。至于分数啊，成绩啊，都不重要。
"我觉得爸爸是什么并不重要，重要的是他是不是一个真正的男子汉……什么是男子汉？我觉得，他首先应该全身心地爱自己的孩子，和孩子平等相处。打骂孩子的爸爸都不是男子汉，是懦夫;他还应不嫌弃孩子，不管孩子是什么，他都爱孩子。孩子是你生的，如果你不满意，就打自己，打孩子算什么?又不是孩子非要让你把他生出来的。"
～《父与子》
心理学中讲孩子是弱势群体，请不要以强欺弱。
《蛇王淘金》结尾时，郑渊洁写了一段话:真想教给天下的父母一个测验自己是不是合格爸爸妈妈的方法——请你们问自己的孩子一个问题:"倘若人死后可以再生而且能够选择，你下辈子还愿意做我们的孩子吗？"父母从孩子的答案中既可以判断出自己是不是合格的爸爸妈妈。
也许，这个问题不只适用于父母，也适用于所有的老师，以及和孩子们打交道的人。
故事二
老陶和孩子陶雨晴。女儿喜欢写作和生物，高中时间紧张，总没有雨晴自由时间阅读时间，因此她常上课不听讲，在桌下看书，作业不写，还因此和老师同学常发生冲突。经常是被叫家长的那一个。
严重的时候，学校把老陶叫去，下了最后的通牒:要么领孩子去做心理咨询，要么让她休学走人！
去医学找专家瞧一切正常。"到底是谁疯了?"那段日子，老陶的心灵饱受煎熬，小陶心情也坏到了极点，她读了大量李贺的诗。只活到27岁背后人称"诗鬼"的李贺擅长描写悲凉，无奈，空虚还有几分愤慨。
南山何其悲，鬼雨洒空草。
我当二十不得意，一心愁谢如枯兰。衣如飞鹑马如狗，临岐击剑生铜吼。
故事三
"伤痕"一直留到现在，李亦雯如今只有80斤，可还是在喊"减肥"。
雯雯回家说:"上课时，老师要同学用‘又…又…’造句"，一个小朋友被点起来，说‘李亦雯又矮又胖。’全班同学大笑，连老师都忍不住笑了。听到这，爸爸妈妈也哈哈大笑起来。妈妈接着问:"雯雯，别人笑了，你笑了没?"雯雯说:"没有，我没笑。"妈妈说:"应该这样造句，李亦雯的脸又圆又红。"雯雯说:"别人才不会这样造呢，这是爸爸妈妈造的句"。
如果时间能倒流，我希望说:"雯雯，你看上去有点儿难过，跟妈妈说说你哪里不舒服，好吗？"
实际上，这个"伤痕"一直留到现在，李亦雯如今只有80斤，可还在喊"减肥"。
奖杯男孩的成长经历，不禁潸然泪下。为孩子的努力，家长的付出，孩子取得的成就感动，"除非死，我不会不弹钢琴"，怎样的爱，怎么的坚守。
男孩多年来的梦想仅仅是学会骑自行车。因为需要保护双手，他从没有机会学。至于他最相当的科学家，他说，如果真没机会，那就算了。
其父亲刘大海说，即使换一个孩子，只要按照教育他的流程再走一遍，也不会比他差。
你自己不付出，怎么让孩子去付出?
每周固定那两天，再重要的应酬他也不会去。
为了让儿子在琴凳上坐住，母亲买来了儿子喜欢的糖果或黄豆。弹完一遍曲子，就给一颗。这么一大袋黄豆，不知道弹了多少遍才吃完。
孩子游泳也是父亲带出来的，差不多5岁时，他弹好一遍曲子，就能得到一枚卡通贴纸，集齐10枚贴纸，就能"兑换"一次游泳机会。
我们只是把别人所谓的快乐童年，用来集中做一件事。我和孩子相辅相成，共同成长。
看不惯那些把孩子送来上钢琴课，自己今天"瑜伽"，明天"饭局"，或是在地下车库打瞌睡的家长。他和妻子约定，没有家长坐在身边陪课的孩子，一律不教。
说起来，父亲的梦想是"在老泪纵横中为儿子鼓掌"。
故事四
生命的弓与矢
真正的慈悲为怀，首先是对自己，能够完全接纳自己的缺陷、不足、阴暗面，才能更好地接受别人。一个人，能跟自己很好地相处，那跟任何人相处都没问题。一个能让自己舒坦的人，也会让别人舒坦。人真正的成熟，就在这里。
故事五
破解美国"高考"。又哭了。
我看不到他们的灵魂，听不到他们内心的声音。马振翼说，跟大陆学生谈话最令我头痛的是他们没有想法。问他们为啥想去美国读书，回答基本上就是:那边教育先进，科技发达，学成后报效祖国;想去华尔街当证券分析师;要不就是父母让去的，看别人都去，等等。总之千遍一律，大同小异，说得很表面化。
银川来的小杨让马振翼眼前一亮。
高中毕业快一年了，没有上大学。创办了一家NGO（非政府组织）。他说自己从小在农村长大，知道农村孩子需要什么。他曾与同伴募集到5万本图书、15台电脑分别送给18所农村小学。还跑到大学征招短期支教的老师，去偏远地区的小学教英语、电脑、音乐等。
"去美国上大学，最想读什么专业?"
"我常常有一种无力和受困的感觉。如果能去美国上学，最想读的是经济学。我希望能学到好的知识和理论，将来回到家乡，改变那里。"
你的梦是什么，你的故事是什么，这些非常重要。
年轻人最大的课题，就是找到自己，找到自己喜欢什么、要做什么。
高考就是你的梦吗？可除了分数外，还能看到什么？
"一个好老师一定是要启发学生，激发他的潜力。如果半年里能有一个学生被我启发了，对数学产生兴趣，那我就成功了。"
美国的教育，在孩子很小时就教他发现自我，鼓励他敢想、敢做。它的文化也一再告诉人们:只要你想到、做到，充分努力了，那你一定会得到！
故事六
带领孩子走向知识,这是一个颇为特殊的学校—"博尔达"教育培训基地，坐落在北京西海南沿48号。
"博尔达"来源于英文BED-Big Education简写的音译，致力于中学生学习能力的培养。
"基地"收费不菲，学生每周只到这里上半天课，"基地"对家长承诺学生成绩一定会有提高。充满疑问:这种学校能够信赖吗？仅课外辅导能否达到宣称的效果?是不是只是考试技能培训？它所倡导的教育方式与正规学校差别太大了，会不会互相抵消?
没有教不好的学生，只有教不好的老师。
到基地去听第一次课是高一的物理和化学。学生围着一张大圆桌，老师站在桌前。老师只有25岁，是某知名高校的物理研究生。他不带讲义，不翻课本，口若悬河，从原子弹、导弹，讲到伊拉克战争，时不时还会蹦出几个英文单词和天文学术语……
上完一节课，就像看完一个小品。
基地校长皇甫军伟毕业于东北师范大学教育心理学专业，称老师个个是"活宝"，他选老师的标准是在教育方面和我有共识，喜欢孩子，热爱教育。他们或者语言有趣，或为人很"狂"，或知识渊博……如果有学生反映哪个老师的课不好听，我立刻就让他走人。
他接触一个沉迷电子游戏而荒废学业的高中生，able这样常见单词都不知道，他惊讶和惶恐:我们的教育究竟出现了什么问题？这个国家的下一代都会是什么样的?
在帮助这个孩子寻找学习乐趣的同时，他接触了更多的"坏"学生。他发现:并不是孩子不好，而是学校和老师出了问题，"因为游戏打得好的孩子，有学习以外的兴趣爱好的孩子，都是非常聪明的孩子"。
因此他辞掉教育部的铁饭碗，"下海"了。
没有一位老师直接或间接地批评过学生，他们说自己用得最多的方法是:鼓励，欣赏，关注和信任。能感受到学生佩服我，他们也能感受到我对他们的好。这时候学生自己就会觉得:不好好学，对不起老师。
这就是教育与教学的区别，重在育与重在教。‘育人’的乐趣和意义远远大于‘教人’。
如果家长对孩子教育没有正确观点，我们无论怎样努力都没有用。
进校面试，更多是面试家长，了解家长的教育理念。没有正确的观点，我们努力没用。
黄鹂，欢乐在枝头。蜗牛，一步步向前走。
黄鹂和蜗牛，在中国西安向你，问好！祝你不念过去，不惧将来。